尊敬的各位老師：大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《面對(duì)火災(zāi)，我不怕》。火災(zāi)是我們生活中較常見(jiàn)的意外災(zāi)害。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)小學(xué)生因火災(zāi)事故造成死亡的，平均每年高達(dá)三千人，幾乎每天有10個(gè)學(xué)生從校園“消失”。通過(guò)安全教育，讓學(xué)生從小掌握一定的自護(hù)自救知識(shí)，這是很有必要的。
        下面，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
        第一部分：說(shuō)教材
        一、 教材分析
        本課是《我的安全我知道》（3年級(jí)教材）第五章的內(nèi)容。教材通過(guò)一個(gè)孩子在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)中撥打火警電話119的情景，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。
        二、教學(xué)目標(biāo)
        根據(jù)中低學(xué)段小學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
        1、知識(shí)目標(biāo)：掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自救方法，會(huì)報(bào)火警。
        2、能力目標(biāo): 通過(guò)小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力，
        3、情感目標(biāo)：　 樹(shù)立防火安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱情。
        教學(xué)重點(diǎn)定為：1、讓學(xué)生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。
        教學(xué)難點(diǎn)是：面對(duì)不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。
        活動(dòng)準(zhǔn)備
        為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師要做以下準(zhǔn)備：
        1、火災(zāi)圖片和案例。
        2、火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確處理的辦法和有關(guān)課件。
        第二部分：說(shuō)教法
        一、說(shuō)教法
        《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出：要探索寓教于樂(lè)、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)公共安全教育的效果。因此在教學(xué)中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗(yàn)法，活動(dòng)探究法，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自我體驗(yàn)、自我感悟、自主探究。
        第三部分：說(shuō)學(xué)法
         一、（在學(xué)法上我是這么設(shè)計(jì)的：）
        活動(dòng)中我要讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去演一演、或看一看、或想一想、或說(shuō)一說(shuō)、或?qū)W一學(xué)、或做一做，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，在不知不覺(jué)中掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)。
        第四部分      說(shuō)教學(xué)過(guò)程
        本課常識(shí)性的知識(shí)比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離。因此，在教學(xué)中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場(chǎng)化。
        本課教學(xué)我主要分四步進(jìn)行：
        第一步：案例導(dǎo)入，渲染情緒。
        一節(jié)好課需要一個(gè)精彩的開(kāi)頭，因此這堂課在消防車緊急的鳴叫聲中開(kāi)始。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽(tīng)著我悲情的講述，因逃生方法的不正確造成的慘重傷亡，深深震撼著每一個(gè)孩子的心靈。此時(shí)，每一個(gè)孩子都產(chǎn)生了我要學(xué)習(xí)正確的逃生知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。從而為學(xué)好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
        第二步：模擬演練，學(xué)習(xí)自救。
        這一步是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。”為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法，并得以鞏固與加強(qiáng)。我主要采用模擬體驗(yàn)法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進(jìn)行消防演習(xí)。
        這一步我分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：
        環(huán)節(jié)（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。
        同學(xué)們!假如學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做?孩子們說(shuō)趕快跑出來(lái)，撥打119報(bào)警。這時(shí)
         1、請(qǐng)出預(yù)設(shè)的三位同學(xué)，上臺(tái)模擬報(bào)火警(三種不同的報(bào)火警情景)
         2、討論交流(指出報(bào)火警過(guò)程中的一些錯(cuò)誤，加以糾正)
             3、總結(jié)：報(bào)火警的要點(diǎn)
        （1）記牢火警電話；（2）報(bào)警時(shí)講清楚著火地點(diǎn)；（3）講清楚報(bào)警人的姓名、地址、電話；（4）報(bào)警后安排人在接到等候，指引路。
        為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）小朋友，
        發(fā)生火災(zāi)不要怕，
        牢記火警電119，
        說(shuō)清姓名和地址，
        最好留人在等候！
        環(huán)節(jié)（二）模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
        學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在缺少現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，模擬活動(dòng)是一個(gè)合適的連接點(diǎn)。
        孩子們，現(xiàn)在讓我們來(lái)模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生。教室里警報(bào)急促響起，在這突然而至的緊張氣氛中，學(xué)生的反應(yīng)是真實(shí)的，暴露的問(wèn)題也是真實(shí)的。這樣的體驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。
        緊接著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才怎么做的?在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在。
        環(huán)節(jié)（三）合作探討，學(xué)習(xí)正確的逃生方法。
        同學(xué)們，剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)想想，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地撤離呢?我拿出道具給孩子們示范，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低下身子前進(jìn)，孩子們也親自嘗試練習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，很好地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，又加深了記憶。
        教給孩子在火災(zāi)中面對(duì)不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景（課件出示）
        （1）火勢(shì)還不十分猛烈時(shí)．．．．．．
        （2）如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)．．．．．．
        （3）當(dāng)各種逃生的路線都被切斷時(shí)．．．．．．
        這一環(huán)節(jié)我采用小組合作學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谧杂蓪捤傻挠懻摲諊校嗷l(fā)，點(diǎn)燃了智慧的火花。對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論和錯(cuò)誤的方法，我不加以否認(rèn)，而是通過(guò)圖片的學(xué)習(xí)，（課件出示圖片）火勢(shì)不兇猛時(shí)，我們迅速撤離法，不要貪戀財(cái)物；火勢(shì)兇猛時(shí)，不要盲目跳樓，用繩子、床單等物逃生；火勢(shì)異常兇猛，被困火中，要鎮(zhèn)定，可向室外發(fā)出求救信號(hào)。最后歸納出火場(chǎng)逃生72字口訣。
        第三步：火場(chǎng)闖關(guān)，檢驗(yàn)效果。
        通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，我出示兩道實(shí)踐題目供學(xué)生研究：
        (1)、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)最合理便捷的逃生路線，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)。(用紅筆在平面圖上畫出逃生路線)
        (2)、在商場(chǎng)6樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的窗戶可以看到大街，你會(huì)怎樣做呢?(請(qǐng)利用道具演示說(shuō)明一下)
        第四步：學(xué)以致用，安全撤離
        這是重要的一步，在課堂學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，再次模擬安全撤離，既是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”為“實(shí)踐運(yùn)用”，把活動(dòng)真正落到實(shí)處。
        課后延伸
        1、和家長(zhǎng)一起完成一份關(guān)于火災(zāi)逃生的手抄報(bào)。
        2、設(shè)計(jì)一條防火安全教育的公益廣告詞。
        在快樂(lè)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個(gè)孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念：學(xué)以致用，受益終身。
        謝謝大家！