【學習目標】

1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。

2、關注家用電器安全用電的隱患，掌握觸電時的急救方法。

3、通過課前的調查認識到觀察的重要性，體驗合作與交流的樂趣。

【教學重點】掌握安全用電的基本知識及觸電急救的處理方法。

【教學難點】樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。

【實驗器材】若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片 

學習過程：

一、            情境引入：

1、思考：我們的生活中能不能缺少電？想一想？電給我們帶來哪些便利？如果請你用一句話來贊美電，你最想說什么？

觀察圖片，結合家用電器（電視機，空調，電飯煲，電熱毯，電腦等）。交流自己的意見，分別舉例，體會電的作用。

小結：電給我們帶來的便利有哪些呢？

電能讓我們的黑夜變白天，電能讓我們的夏天更涼爽，電能讓我們的冬天更溫暖，電能讓我們的生活更豐富。------電的用途說不完！

2、引出課題：

閱讀一則報道：新華網快訊：上海商學院宿舍區發生火災。

 

在日常生活中，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變“殺手”。學生小組討論觀看此新聞后的感受，并且說說自己的感受。   

播放發生火災的宿舍樓，播放消防隊員勘查的圖片，播放被燒后的慘樣。

如果我們對家用電器了解不全面，就有可能引發安全事故，這節課老師就要和你們一起探究“家用電器的安全使用”。

二、合作探究

觀察家中用電器的連接，嘗試說出家庭電路的組成部分，小組討論、交流家庭電路的組成部分及作用。

1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、      、閘刀開關、      、插座、燈泡。

引導學生觀察，逐個說出，并嘗試解釋作用。

2、插座分固定插座、可移動的插座。可移動的插座又分兩孔插座、    孔插座。

教師出示實物，展示、對比。

3、家用電冰箱的外殼必須接   ，以免觸電。

觀察圖，對比，加強認識。

4、模擬連接家庭電路，體驗用電器的工作情況。

活動：利用桌面上的器材，模擬家庭電路的連接，動手試一試。任選其一：

（1）、一個開關控制一盞燈泡。（2）、一個開關控制兩盞燈泡。（串聯或并聯）

學生自主設計、連接、展示，教師強調安全問題及注意事項。

5、測電筆是用來辨別   線和   線的，手應該接觸筆尾的   ，筆尖接觸一根電線，如果氖管發光，表示接觸的是   線,否則是   線。

教師引導，學生認識，并展示，讓學生會用。

教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？

活動：到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？利用桌面上的器材，我們一起來做個實驗。

1、觸電是人體直接或間接接觸到帶電體（家庭電路中指火線）造成的。

v     教師明確，強調觸電情況不同，也不能嘗試，注意安全。當通過人體的電流為8~10毫安時，人手就 很難擺脫帶電體。

v     當通過人體的電流達到100毫安時，短時間內人就會窒息致死。

v     人體的安全電壓是：不高于36V。

2、觸電的形式：單線觸電、      。細心觀察，把握問題。教師引導學生，具體分析生活中發生的觸電現象，并有針對性，提示注意事項。

 

3、同學討論“萬一觸電了怎么辦”？ 聯系實際，個人模擬，學生嘗試說出。

通過這個過程，充分發揮學生的創新精神，培養學生的求生能力。讓學生從小品中獲得觸電急救知識，更加直觀，加深學生的印象。

三、系統小結:   本節課的收獲：(知識、方法、情感等)

 

希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。

四、限時作業（試一試，你最棒！）

1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、      、閘刀開關、      、插座、燈泡。

2、家用電冰箱的外殼必須接   ，以免觸電

•         1．和家人找找用電安全隱患。

•         2．寫一篇“安全用電”的文章。

 

 

 

六、板書設計：

家用電器——“幫手”

使用不當——“殺手”

這節課主要讓學生掌握安全使用家用電路的組成，樹立正確的安全意識，讓孩子掌握正確安全的科學方法來操作家用電器，在教授過程中，我先讓同學們討論下電給我們生活中帶來哪些便利？然后讓學生猜謎語來引入課題，出示板書“安全使用家用電器”。接著讓孩子看了一則報道：上海商學院發生火災事件，讓同學們討論這則報道，同學們積極發言，各抒己見，強調生活中需注意安全，牢固安全意識。然后我趁熱打鐵，出示圖片讓孩子討論，并且教孩子認識一些警示標志。這節課還有一個環節就是讓同學討論“萬一觸電了怎么辦”？老師揭示正確的做法并且讓孩子表演，這節課孩子的積極性很好，表演得很到位，并具有幽默性，達到良好的效果。