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危險預知活動訓練

		點擊數：	更新時間： 2020年10月30日
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危險預知訓練(KYT)
理解要點
 KYT危險預知訓練的含義；
 KYT危險預知訓練的實施要領；
 落實KY習慣養成； 
目的作用
 提升員工個人自身對危險的敏感性，提高作業注意力；
 養成防范危險、自我管理的習慣；
危險預知訓練(KYT)---目的作用、理解要點
危險預知訓練（KYT）-KYT解釋
   KYT起源于日本住友金屬工業公司的工廠，后經三菱重工業公司和長崎贊造船廠發起的“全員參加的安全運動”，經推廣，形成的技術方法。在NISSAN等眾多企業得到廣泛的應用，被譽為“0”災害的支柱。
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
備注：3
K  Kiken危險 
Y  Yochi預知 
T  Train訓練
危險
預知
訓練
提高對危險的敏感性，解決問題的能力。
對職場、作業自主發現、把握、解決潛在的危險。
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-KYT解釋
備注：4
危險預知訓練(KYT)---規范運作流程
危險預知訓練活動指引
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
文件審批表
培訓記錄表
危險預知訓練(KYT)---4R法開展
理解要點：
   4R法則就是將作業團隊成員的開放性思維（頭腦風暴羅列的潛在安全隱患）逐漸匯總、濃縮成小組行動目標（重點實施對策、關注項目）。
☆ KYT活動中4R是什么？ ☆
備注：6
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
準備	5～6個人為一組                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 	分配角色（組長、安全員、記錄員等 ）以及筆、紙、報告紙等方面的準備
導入	[全體起立]組長=整隊、報數、問候、健康確認	[全體起立]組長=整隊、報數、問候、健康確認
1R                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         	掌握現狀
隱藏著什么樣的危險？	組長  大聲朗讀狀況
“危險因素”將會引起的“現象”（事故的類型）
描述成：「因為（有……安全隱患），做（……活動時）會（造成……傷害）」
舉例：“因為剪切的零件有毛刺，徒手操作時容易造成手部劃傷”
基本要求：盡可能羅列6個項目以上(每個人至少1個)
2R                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        	追究本質
這就是危險點！	（1）認為有問題的項目→劃○
（2）劃○項目→縮小范圍 2個項目 →劃◎和重點線=危險點
3R                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              	制定對策
如果是你，應該怎樣做呢？	（1）對危險點制定出具體有效的對策
每個危險點各制定2~3個對策
4R	設定目標
我們這樣做！	（1）集中 1～2個項目→劃※和重點線=重點實施項目
（2）重點實施項目→制定小組制動目標
（3）組長帶領組員手指危險點確認管控措施，具體為
A、作業小組長講述行動目標1次；
B、作業小組長帶領員工手指著已識別的重要危險項目口念防范措施3次；
C、大家手觸摸手喊安全口號1次 
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
開
展
步
驟
備注：7
第１Ｒ　（把握現狀）潛藏著什么樣的危險？
理解要點：
1.參與人員要把自己當作作業者，置身其中，從作業者的立場來進行這種體驗和感覺，找出潛在的危險；
2.用事故類型找出危險的現象，避免出現「也許會……」、「有……危險」、「有……可能」…， 這類的回答；
3.危險不僅是物方面，也要注意發現人以及行為方面存在的危險;
4.危險預知訓練活動，是具體地解決具體地危險，體現在1R和4R中。
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
備注：8
第１Ｒ　（把握現狀）潛藏著什么樣的危險？
因為增加了踏臺,樓梯扶手高度不夠容易滾下
風吹動門，門關閉時夾住左手
打砂皮時湊得太近，風吹粉末飛散到眼內
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
小組成員置身與圖解中，發現其中隱藏的危險，勇躍發言。
備注：9
理解要點
1. 重點實施項目選擇原則： 最不放心的、有可能發生重大事故的、特別采取緊急對策的；一般是縮小到2個項目（也可以根據情況，圈定在1個項目上）作為危險點。
2. 不得采取多數人同意的表決方式，而應該是小組取得共識「是的，就是這個！」「還是這個！」找出大家都同意的項目。在這個紅色◎項目下邊劃上波浪線。
3.組長端正好姿勢，領頭和小組全員一起用手指高喊「這就是危險點！OK！。
第２Ｒ　（追求本質）這是危險的要害！
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
備注：10
◎手指口念重點項目！
○	1	風吹動門，門關閉時夾住左手。
◎	2	因為踏臺高度太接近扶手高度，腰的位置太高，所以在搖擺時會翻過扶手掉下去。
　	3	打砂紙時腳下位置改變，一腳踏空摔下來 。
○	4	一腳踏空，踢飛涂料桶，砸到下面的人。
◎	5	打砂皮時湊得太近，風吹粉末飛散到眼內。
第２Ｒ　（追求本質）這是危險的要害！
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
備注：11
第３Ｒ　（確立對策）要是你是怎樣做的
理解要點
1.由組長向小組成員提問為了預防或防止這個危險，「如果是你，應該怎樣做呢？」；
2.小組成員踴躍地發言，提出具體而可行的對策,「如果是這種情況，就該這樣！」「這樣做是必要的！」，對危險采取的對策，要在所規定的時間內，確定出3個左右的項目；
3.不要做出這類否定或禁止的對策「……不許做！」「……不行！」 ，而是要考慮「作為小組應該這樣」這種切實可行，有指導意義和具體行動內容的對策。 
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
備注：12
第３Ｒ　（確立對策）要是你是怎樣做的
針對重點危險，大家相互商討并提出對策
把踏臺靠近墻這邊
系好安全帶
在上風口作業
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
備注：13
第４Ｒ　（設定目標）我們這樣做
理解要點
在對策中，「必須立即實施的」「我們大家必須做這個」，確定出小組的重點實施項目。
把劃有※符號的項目，設定出詳細而具體的（看得見摸得到，非常明確的）小組行動目標。
小組的行動目標，不要采取「不做……！」或「不要……這樣做！」這類否定和禁止的表現形式，而應該采取「把……吧」這樣有具體行動內容的形式。。
用手指齊聲高喊方式喊出「把小組行動目標…這樣做吧，OK！」。
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
備注：14
第４Ｒ　（設定目標）我們這樣做
實踐該對策，設定小組的行動目標，進行手指口念。  
小組行動目標「把踏臺靠近墻這邊并在上風口作業」OK！
手指口念
踏臺位置 OK！　
確認
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
備注：15
手指口念
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
危險預知訓練（KYT）-4R法開展
多感覺并用學習
手指口念要點：
☆眼：看著手指對象；
☆口：清晰并大聲地說；
☆耳：傾聽說話的內容；
☆手：左手垂與腰際，右臂直平伸出，用右手食指指向對象。
備注：16
危險預知訓練（KYT）--KY與KYT
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
1R
2R
3R
4R
KY習慣
備注：17
危險預知訓練(KYT)--KYT報告
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
備注：18
危險預知訓練(KYT)---案例解析
作業情況：
   小S，掛上鋼絲繩，把貨物吊起離開了地面，但是由于掛鋼絲繩的位置不對，又把貨物放在地面上，重新調整鋼絲繩的位置，準備再次吊起。
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
備注：19
危險預知訓練(KYT)---案例解析
KYT解釋
   規范KYT活動
  4R法開展
  KYT報告
  案例解析
 KY與KYT
備注：20
合格級	合格級	合格級
評價標準	審核細則	審核細則
①制定了危險預知訓練（KYT）運作流程，職責明確清晰。②對危險預知訓練（KYT）活動進行了宣貫培訓。③危險預知訓練（KYT）活動得到了初步的實施和保持。	體系文件審核	①是否制定相應運作流程（班組員工為主、具體方法4R法、訓練頻次、應用時機等）。②檢查對員工的培訓記錄。③抽查KYT報告2-3份，驗證員工對危險預知訓練的理解情況。
①制定了危險預知訓練（KYT）運作流程，職責明確清晰。②對危險預知訓練（KYT）活動進行了宣貫培訓。③危險預知訓練（KYT）活動得到了初步的實施和保持。	現場活動審核	①抽驗2-3份危險預知訓練（KYT）報告的符合性、真實性。②抽查1-2名班組長，驗證其對危險預知訓練（KYT）的理解情況。
危險預知訓練(KYT)---評價標準
危險預知訓練(KYT)--評價標準
銅牌級	銅牌級	銅牌級
評價標準	審核細則	審核細則
①員工在做低頻作業和突發作業前，養成KY的習慣。②班組危險預知訓練（KYT）開展達到1件/月。③其他內容同“合格水平”。	體系文件審核	①根據班組低頻次作業和突發作業匯總表，抽查3-5項是否進行危險預知活動。②檢查各班組的危險預知訓練（KYT）記錄。確認班組危險預知訓練（KYT）是否達到1件/月。③其他內容同“合格水平”。
①員工在做低頻作業和突發作業前，養成KY的習慣。②班組危險預知訓練（KYT）開展達到1件/月。③其他內容同“合格水平”。	現場活動審核	①抽驗1-2處KYT的現場演練是否能按規范流程開展（如演練對生產影響較大時，可抽查3-5處危險預知訓練（KYT）的符合性、真實性）。② 同“合格水平”審核細則。
作業的選擇：選擇什么作業作為危險預知訓練的對象常常令人困惑；
隱患的描述：隱患應盡量描述成“不安全行為或設施+造成后果”的形式；
口號的制定：確定的集體行動目標 ”是針對報告制定的重要危險點措施提煉出的行動目標，與作業不相關。（要直接相關，便于熟記和集體呼喊）； 
紙上談兵：僅僅在紙面進行隱患描述和措施制定，缺少現場的實際演練。
危險預知訓練(KYT)--常見問題或疑惑
備注：24

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