導航：安全管理網>> 培訓課件>> 建筑安全>>正文

名企工程現場一線員工教育培訓

		點擊數：	更新時間： 2025年07月06日
下載地址：點擊這里	文件大小： 15.39 MB 共50頁	文檔格式： PPT	下載點數： 19 點（VIP免費）

全屏查看

部分內容預覽 [文件共50頁]

本文件共50頁，只能預覽部分內容，查看全部內容需要下載。

注：預覽效果可能會出現部分文字亂碼（如口口口）、內容顯示不全等問題，下載是正常的。

	文件大小：15.39 MB 共50頁文件格式：PPT 下載點數：19 點（VIP會員免費）

下一篇：中建三局高支模施工方案編制要點及風險控制

上一篇：盤扣VS圓盤VS支架：深度解析承插型盤扣式…

文本預覽

僅提取頁面文字內容，供快速閱讀使用。

目錄
1、安全工作的重要性及當前企業安全生產管理暴露的常見問題
2、一線員工安全教育培訓在安全工作中的地位及重要意義
3、目前企業一線員工安全教育培訓工作現象
4、結合工作實踐淺談如何進行一線員工安全教育培訓
備注：1
1
安全工作的重要性及當前企業安全生產管理暴露的常見問題
備注：2

安全工作的重要性

《中華人民共和國安全生產法》規定安全生產工作應當以人為本，堅持發展，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全管理方針
所有生產經營單位在組織生產過程中，必須把保護人的生命安全放在第一位
備注：其實提起安全，相信在座各位都是深有感觸，安全涉及到我們國家的各個行業，也同時與我們日常生活息息相關。“安全第一、預防為主、綜合治理”是我們國家的安全管理方針，它充分體現了現代社會“以人為本”的治國理念。近些年食品安全事件、車輛交通事件，火災事件、溺水事件、洪災、冰災、爆炸等等事故層出不窮，給我們的群眾和國家帶來了巨大的損失。
為此，黨和政府高度重視安全，先后頒布了《新安全法》，國家加大對安全生產監管力度和對安全生產事故的責任追究，吊銷企業安全生產許可證、工傷補償標準的逐年提高，施工企業安全管理風險越來越大。為杜絕和減少安全生產責任事故的發生、減少人員傷亡和財產損失、降低安全風險和延續企業的健康發展，提高勞務人員的安全意識和加強施工現場的安全管理，就顯得特別重要。安全可以說是我們企業發展的穩定基石，是個人順利成長的重要保障。

備注：3
企業發展的內在需要
黨和國家領導人對安全工作高度重視
事故處理成本增加

安全工作的重要性
安全工作的重要性
04
01
02
03
各行各業對安全工作高度關注
備注：（一）黨和國家領導人對安全工作高度重視
1、黨和國家領導人提出紅線意識,2、對一些重大安全事故進行批示,3、修訂新的安全生產法
（二）各行各業對安全工作高度關注
1、政府監管力度加大;2、行業處罰力度加大;3、媒體曝光力度加大;4、社會關注力度加大
（三）事故處理成本增加
1、國家對單位和個人出發力度加大;2、對事故的賠償額度越來越大;3、對企業的影響越來越大
（四）安全生產是企業發展的內在需求
1、安全生產是企業發展的保障;2、安全生產是企業效益的保障;3、安全生產是企業信譽的保障

備注：4

當前企業安全生產管理暴露的常見問題
安全生產意識淡薄
履職盡責能力差
安全生產的執行力差
三違現象依然突出
問題1
問題2
問題3
問題4
備注：無論國家層面的法律法規，還是企業層面的規章制度，無論是政府的安全生產監管部門，還是企業的安全生產管理機構，都在盡可能地編織著一道道安全生產防線，力圖將安全事故消除在萌芽狀態，確保各項生產活動的安全進行。
然而，在日常生產活動中，安全生產事故卻總能在人們不知不覺中，沖破我們編織的一道道防線，給我們以當頭一棒。
這些種種表象看出當前我們的主要管理者和執行者在安全管理工作中暴露出來的問題：
（一）安全生產意識淡薄
1、安全第一講得多，同其他工作有沖突的時候落實少
2、會議說安全的多，現場落實安全的少
3、工期、效益講的多，安全投入少
（二）履職盡責能力差
1、不知道自己安全生產上有哪些責任
2、主要領導的主要職責不落實
3、工期、效益講得多，安全投入少
4、培訓教育不到位
（三）安全生產的執行力差
1、制度、文件通知不執行
2、責任制不落實
3、隱患整改就事論事
4、責任追究人情關難過
（四）三違現象依然突出
1、習以為常、聽之任之
2、包而不管，以包代管
3、崗位培訓流于形式
4、整改沒有從根本上解決問題
從個人理解，抓好安全工作是項目管理工作的重中之重，安全是最大的政治，最大的效益。安全事故頻發暴露了行業安全管理基礎工作的不扎實。

備注：5
2
一線員工安全教育培訓
在安全工作的地位和重要意義
備注：6

一線員工安全教育培訓在安全工作的地位和重要意義
強化安全教育和培訓
地位
意義
項目安全管理基礎和根本
直接關系到項目的成敗和公司的可持續發展
是項目安全管理的基石，更是抓好安全工作的保障
備注：建筑行業屬于傷亡事故高危行業，又具有流動性大、高處和露天作業多等特點。隨著項目工程的施工生產局面逐步打開，施工機械增多，勞動力增加，危險源也隨之而來，更顯示出強化安全教育和培訓的緊迫感、必要性、重要性。
安全管理首在教育培訓，可以說教育培訓使我們安全管理的根本所在，教育培訓做的好與不好將直接影響到我們項目是否能夠順利安全有序推進，它是我們項目管理水平的直接體現，當前企業對領導干部的安全教育培訓較多講得也多，一線的員工培訓相對較少，有針對性能取得實效的就更少，往往問題都出在了一線。可以說對一線人員的教育培訓程度直接關系到項目的成敗和公司的可持續發展，是項目安全管理的基石，更是抓好安全工作的保障，強化一線的安全教育培訓可謂迫在眉睫。
備注：7
3
目前企業一線員工
安全教育培訓工作現象
備注：8

目前企業一線員工安全教育培訓工作現象
事故發生的成因

3
人的不安全行為
物的不安全狀態
安全管理的缺陷
備注：通過對大量施工現場安全事故進行解剖分析，從事故發生的成因來分析：
1）從人的不安全行為方面，表現為對安全知識的欠缺和薄弱導致的事故發生。
2）從物的不安全狀態方面，表現為安全防護裝置不具備等是導致傷亡事故。
3）從施工現場作業人員分布來看：工地的勞務工人大部分又是來自經濟落后的農村，絕大部分還是農民，他們的安全意識、自我保護意識差，文化水平低，對工地施工中的基本安全常識，特別是安全技術操作規程知之甚少，無疑給建筑工地安全施工埋下重大事故隱患，尤其是從事特殊作業的人員，其造成的事故又是重大的。
備注：9
不安全意識
不安全行為
事故的頻繁發生
各種形式的教育和培訓
樹立“安全第一，預防為主”的思想

施工
人員
掌握安全施工所必須的知識和技能
主動切位安全
生產管理工作

預防為主，安全第一      警鐘長鳴，常抓不懈

目前企業一線員工安全教育培訓工作現象
備注：通過對這些現象的分析，我們可以發現，安全生產事故的發生都與人的不安全意識和不安全行為有關，只要有不安全的思想和行為，就會造成隱患，就可能演變成事故。
只有很好地安全教育培訓就能夠減少人的不安全意識和不安全行為。這就要求我們通過各種形式的教育和培訓，使施工人員樹立“安全第一，預防為主”的思想，同時掌握安全施工所必須的知識和技能，牢固樹立安全生產意識，杜絕“三違”行為，主動切位安全生產管理工作，才是根本解決途徑。
備注：10

為什么項目安全管理還存在這樣那樣的問題？為什么教育培訓效果不盡如人意？
這是為什么呢？

我認為歸根結底在于我們的安全教育培訓出了問題。

目前企業一線員工安全教育培訓工作現象
備注：盡管工程項目施工安全教育培訓已經老生常談，但是從項目安全管理實際來看，還存在著這樣那樣的問題。我們不禁要問這是為什么呢？安全培訓教育我們開展了，可是對于培訓效果卻不盡如人意，管理實踐效果卻不甚明顯，問題到底出在哪里了？我認為歸根結底在于我們的安全教育培訓是出了問題的。
備注：11
安全教育培訓出問題

培訓不系統

培訓“頭重腳輕”

培訓者本身素質欠缺

沒有全面覆蓋

檢驗效果不科學

目前企業一線員工安全教育培訓工作現象
備注：主要體現在：
1、培訓不系統，針對性不強，沒有分層級。
2、培訓者本身知識儲備不夠，能力、水平不高，責任心不強。
3、沒有全面覆蓋，人員變動，未及時培訓，培訓存在死角。
4、效果檢驗不科學，注重形式，效果不明顯。
5、培訓“頭重腳輕”，領導干部培訓的多，一線工人培訓的少。
這些現狀都應該通過改進一線安全教育培訓質量。那么我們要怎樣提高一線安全教育培訓質量呢？提高安全教育培訓質量的核心就是“對癥下藥”，提升一線員工安全素養的方式需要“因材施教”。
備注：12
4
結合工作實踐談談如何
進行一線員工的安全教育培訓
備注：13

有針對性的開展安全生產培訓教育

項目領導

一線安
全管理
人員

技術人員

班組長

作業工人
多層次全方位的開展安全教育培訓
備注：所謂的一線員工包涵了項目的領導、管理層、普通員工和一線最基層的作業工人。要切實抓好安全生產教育培訓，只有多層次全方位的開展培訓教育，從領導層到管理層到一線作業人員展開有針對性的教育培訓工作，從安全生產責任、安全管理職責、安全生產技能和人的安全意識、安全知識和安全技術等方面全方位開展教育培訓，實現安全教育培訓工作的全覆蓋。
備注：14

項目領導層的安全教育培訓
培訓的現狀
現狀
唯進度論
效益論
忽視
安全管理
安全質量
隱患較多
導致
備注：（一）項目領導層的安全教育培訓：
當前現狀：個別項目主要領導在施工期間唯進度論和效益論，搶進度抓效益同時忽略安全管理，安全措施費投入不足，防護設施不完善，方案編制不完善或不按照施工方案進行施工等問題較為突出，針對現場一些影響安全質量的問題整改力度不堅決，整改不徹底，導致在施工過程中留下較多安全質量隱患，同時由于領導態度問題導致一線人員管理懈怠，執行力弱，致使現場安全質量隱患較多，而在問題整改處理中也是屢改屢犯，無法從根本上解決問題。因此，首先要從項目領導層開展安全教育培訓。

備注：15

項目領導層的安全教育培訓
上級安全管理部門
項目經理安全總監班子成員作業隊長
培訓的流程及目的
安全生產方針
政策和法律法規
企業的安全規章制度
項目的安全風險源辨識與處置
1、提升領導干部的工作責任感和使命感。
2、提升領導干部的安全隱患排查和問題處置能力。
3、提升領導干部的安全履職履責能力。
目的
應急預案
備注：培訓人員：上級單位安全管理部門
培訓對象：項目經理、安全總監、其他班子成員、作業隊長
培訓內容：國家和地方有關安全生產方針、政策和法律法規、企業的安全規章制度、項目的安全風險源辨識與處置、應急救援預案等。
培訓目的：
1）通過安全形勢宣講，讓安全生產的高壓態勢入腦入心，讓“安全”真正成為懸在頭上的達摩克利斯之劍，真正認識到“安全”是干好一些工作的前提，沒有安全，一切都是空談，只有真正落實安全生產責任制，抓好責任落實、制度落實，抓好安全管理的履職意識，提升領導干部的工作責任感和使命感。
2）通過項目危險源辨識培訓，尤其是針對項目經理、安全總監和總工程師作為項目安全管理的關鍵領導，應該對項目特點、危險源分布、危險源辨識評價和分級管理有明確的認識，針對危險源制定對應的防治措施和管理方案，提升領導干部的安全隱患排查和問題處置能力。
3）強化項目領導層的安全培訓，使之深入了解和認識安全生產方針、政策和法律法規，樹立起只有做到真正的安全生產，才能為企業帶來長久的經濟效益的思想，從而更加深刻的理解安全生產的重要性和必要性。必須堅持“管生產必須管安全”的原則，徹底扭轉重進度、重效益、輕安全的思想，全面提升領導干部的安全履職履責能力。

備注：16
培訓的方式

項目領導層的安全教育培訓
個別談話交底
集中學習
備注：培訓方式：集中學習、個別談話交底等。
備注：17
探索實踐資源模塊化要素組織
通過科學合理的選擇作業組織模式和勞務隊伍，建立安全管理的責任矩陣及時總結管理經驗，提高項目安全管理工作效率和效果。

項目領導層的安全教育培訓
備注：項目領導層安全教育培訓的延伸：
通過安全教育培訓，促使領導層實踐管理創新為安全生產提供科學保障
1）探索實踐資源模塊化要素組織。結合項目特點通過科學合理的選擇作業組織模式和勞務班組，建立安全管理的責任矩陣及時總結管理經驗，提高項目安全管理工作效率和效果。

備注：18
“互聯網+”網絡化憑條和科技手段加強安全生產信息化建設

項目領導層的安全教育培訓
探索管理模式向信息化管理轉變
備注：2）探索管理模式向信息化管理轉變。采用“互聯網+”網絡化憑條和科技手段加強安全生產信息化建設，積極推行安全質量隱患排查系統和“看建”系統，解決距離上、空間上的管理跨度，將安全關口前移到隱患階段，把事故消滅在萌芽狀態。
備注：19

3
高度重視應急救援預案的編制
高度重視應急救援預案的演練
高度重視社會輿情監控的監測應對

項目領導層的安全教育培訓
高度重視應急預案的編制和演練總結
備注：3）高度重視應急預案的編制和演練總結。
①、高度重視應急救援預案的編制。要通過反復推演驗證應急救援預案編制的科學性和嚴謹性，對風險識別、資源配置、組織機構、職責分工、救援程序上進行規范。
②、高度重視應急救援預案的演練。增強演練組織單位、參與單位和人員等對應急預案的熟悉程度，提高其應急處置能力。進一步明確相關單位和人員的職責任務，理順工作關系，完善應急機制。進一步普及應急知識，提高風險防范意識和自救互救等應對能力。
③、高度重視社會輿情監控的監測應對。要高度重視輿情輿論的監控和突發事件處理與信息發布工作，力爭在第一時間發布準確、權威信息，正確引導輿論，穩定公眾情緒，最大限度地避免或減少公眾猜測的不準確報道，掌握輿論的主動權。最關鍵的還是要提高正確引導輿論的意識和工作水平，使突發事件的輿情發布有利于公司工作大局，有利于維護人民群眾的切身利益，有利于社會穩定和人心安定，有利于事件的妥善處置。
備注：20
事故發生現場人員迅速通知應急自救小組
現場值班人員立即組織急救
對受傷人員進行應急處理并迅速將轉送附近醫院

項目領導層的安全教育培訓
備注：下面以蒙華項目洛河大橋假設發生人員落水事故，如何啟動應急預案為例。
    首先規范信息報告程序：
1）發生險情，現場值班人員立即組織急救，并迅速報告現場事故應急自救小組，應急自救小組應迅速評估險情，判斷是否啟動現場處置方案，同時上報應急救援辦公室，確定等級并上報屬地應急指揮
機構。
2）現場報警方式采用警報器、喊話或其它方式，并采用電話向值班室報警。
3）事故現場應急自救小組應及時與地方政府、應急救援隊伍、公安、消防、醫院等相關部門取得聯系，確保24小時聯絡暢通，聯絡方式采用電話、傳真、電子郵件等。
4）事故現場應急救援小組通過上述聯絡方式向有關部門報警，報警的內容主要是：事故發生的時間、地點、背景、造成的損失（包括人員受災情況、傷亡數量及造成的直接經濟損失）、已采取的處置措施和需要救助的內容。
5）應急反應人員以電話或其他有效途徑迅速向外進行求援。
    二是迅速采取應急處置：
1）人員落水事故發生后，第一發現者應立即向落水人員拋扔救生圈或繩索，使落水人員不致遠離落水地點。必要時救護人員可以在保證自身安全的情況下，下水救援。
2）現場負責人要立即調動就近船舶趕往事發水域進行救助。
3）在救助落水人員，要及時核對人數，了解事故情況，采取措施，控制事態擴大。
4）與就近的醫院進行聯系，對受傷人員進行應急處理并迅速將轉送附近醫院。
5）做好現場保護，以便于事故調查。
三是檢驗應急預案體制運行的正常性和完善性，總結經驗，對存在的問題及時進行修編完善。保證在發生人員落水的緊急情況下，能夠迅速、高效、有序的做好應急救援工作。
備注：21
領導
重視
安全管理工作有效開展
好的安全文化理念
優秀的企業
好的安全管理氛圍
融為一體
關  鍵

項目領導層的安全教育培訓
利用安全文化促進安全生產
安全生產價值觀
備注：4）利用安全文化促進安全生產
優秀的企業離不開文化的引導和約束，要以培育安全文化標準化來促進和提升安全生產管理，以安全文化理念來引導和激勵員工行為的轉變，營造一個好的安全氛圍，使安全文化標準化成為項目生產、員工生活和企業生存的重要保證，促使安全文化與項目文化體系逐漸融為一體，引導員工自發的為促進安全生產主動作為，使其潛移默化的成為固有思維，接受共同的安全生產價值觀。
總之，通過項目領導的教育培訓使領導重視是安全管理工作開展的關鍵。領導者用自己對安全生產承諾的使命，確保安全信息和行為方式，把自己安全第一的價值觀通過言傳身教播種到每位職工的心里；這也是項目安全管理的基本要求。

備注：22

安全管理人員的安全教育培訓
上級安全管理部門、項目安全總監
項目安質部、現場專職安全管理人員
培訓的流程及目的（專職安全管理人員的安全教育培訓）
安全生產方針
政策和法律法規
安全生產管理制度
安全生產標準化
1、讓安全管理人員掌握標準
2、提高安全管理執行力建設
目的
施工現場風險識別
隱患排查整治
備注：（二）安全管理人員的安全教育培訓：
安全管理人員主要由安質部門人員、現場專職安全員、群安員、青安崗等組成，他們是安全管理體系中的關鍵執行者和管理者，也要充當培訓者的身份，其綜合素質和工作定位標準的高低，客觀體現了施工現場安全管理水平和現場標準的高低。針對此類人群的培訓，應根據崗位職責劃分，針對性進行培訓，培訓的重點應從讓其心中有標準、懂得標準并執行標準方面入手。
1、專職安全管理人員的安全教育培訓
培訓人員：上級安全管理部門、安全總監
培訓對象：項目安質部、專職安全員
培訓內容：包括安全管理方針、政策和法律法規、安全管理制度、安全生產標準化、施工現場風險識別、評價和隱患排查整治等。按類別有以下四個方面：
1）安全意識教育：包括安全法規、安全思想教育和勞動紀律教育三個方面內容。
2）安全知識教育：包括施工生產的概況、生產過程、作業方法或者工藝流程；生產經營單位內特別危險的設備和區域；專業安全技術操作規程；安全防護基本知識和注意事項；有關特種設備的基本安全知識；有關預防生產經營單位常發生事故的基本知識；個人防護用品的構造、性能和正確使用的有關常識等。
3）安全技能教育：內容包括設備的性能、一般的結構原理和正確操作知識；設備的使用、維護和事故的預防措施、緊急救援技能等。
4）經常性安全教育。根據終身教育的觀念，項目對專職安全員進行經常性的安全生產教育培訓。

備注：23
培訓的方式（專職安全管理人員的安全教育培訓）
現場培訓
集中培訓
參觀學習

安全管理人員的安全教育培訓
備注：培訓方式：
專職安全管理人員的教育培訓工作，堅持集中培訓與重點培訓相結合、參觀學習與特色培訓相結合的原則開展培訓工作。
1）集中培訓與重點培訓相結合。.采用集中培訓的方式展開國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準、安全生產管理、安全生產技術、安全操作規程、職業衛生等知識；重點對施工現場常見安全隱患及處置、應急管理、應急預案編制以及應急處置；典型事故和應急救援案例分析；施工現場重點工序控制、臨時用電、特種作業等方面的培訓。
2）參觀學習與特色培訓相結合。在組織好集中培訓、重點培訓的基礎上，根據工程建設特點，專職安全員培訓形式進行了創新和延伸，組織開展“走出去學習”等一些特色培訓。項目組織安全員走出去學習，參觀結束后，與兄弟單位交流學習取經，進行討論并進行總結，吸取兄弟單位在安全管理中的先進施工經驗和管理方法，并在班前安全質量講話中進行傳達。通過學習借鑒，不斷改進和提高安全管理的水平和標準。

備注：24

安全管理人員的安全教育培訓
嚴格落實作業標準
充分利用員工大會、生產會、交班會、班前講話、崗前安全質量宣誓活動，大力宣傳安全“零事故”理念。
由安全教育培訓形成行之有效的科學的安全管理方法
備注：培訓目的：由安全教育培訓形成行之有效的科學的安全管理方法。
首先明確專職安全管理人員的崗位職責和定位，安質部的工作職責主要要體現在監督檢查現場安全員的管理行為及操作行為上。主要要體現在通過落實作業標準化，促使作業過程標準規范，實現現場管理和過程控制標準化，高質量開展好項目安全管理，確保現場安全生產。
1）嚴格落實作業標準。充分利用員工大會、生產會、交班會、班前講話、崗前安全質量宣誓活動，大力宣傳安全“零事故”理念。在落實作業標準方面，嚴格落實作業標準班前交底工作，對于特殊過程、關鍵工序和危險較大作業時，項目部安排分管領導、作業隊安排技術和管理人員跟班作業，確保作業標準得到嚴格遵守和執行。對黃柏嶺隧道、洛河大橋等重點控制工程，項目經理、分管副經理和架子隊隊長親自掛牌監控，將作業標準落實執行情況納入必查內容。同時加強應急演練，提高全員應急處置能力和事故防范能力。
備注：25
提高安全管理執行力建設
敬業精神
執行力
對生命的敬畏
對工人生命安全的承諾
在困難和挫折永不低頭的勇氣和決心
支撐

安全管理人員的安全教育培訓
備注：2）提高安全管理執行力建設；要提升專職安全員的安全執行力，做到履職盡責、令行禁止，提高安全管理人員的責任心、工作素質和工作效率。就要先培養專職安全員的敬業精神。熱愛自己的工作才能做好自己的工作。安全管理工作是可以挽救人的生命和財產的事業。安全管理人員應該有敬業精神，這種敬業精神既是對生命的敬畏，更是對工人生命健康安全的一種承諾。只有敬業的人，才會為這個事業而努力付出，在困難和挫折面前堅忍不拔尋找解決問題的方法，從而提升自己的安全執行力。作為安全管理人員，未認真履行安全管理職責，發生事故，均構成重大責任事故罪的事例時有發生。
正如一位知名企業家所說：“缺失了敬業精神，就意味著放棄了更好生存的機會，就等于在可以自由通行的路上自設路障，摔跤的也只能是自己。”所以專職安全員的安全執行力需要敬業精神作支撐.

備注：26
培訓的現狀（群安員、青安崗的安全教育培訓）
群安員、青安崗安全專業知識儲備不足
對安全理論生產知識和施工現場安全管理淺嘗輒止
未能對安全管理體系形成有效補充
未形成立體交叉管理體系力量
現狀

安全管理人員的安全教育培訓
備注：群安員、青安崗的安全教育培訓
當前現狀：群安員、青安崗安全專業知識儲備不足，對安全理論生產知識和施工現場安全管理淺嘗輒止，未能對安全管理體系形成有效補充，未形成立體交叉管理體系力量。

備注：27

安全管理人員的安全教育培訓
項目工委主任、
團委書記
、安質部
群安員、青安崗
培訓的流程及目的（群安員、青安崗的安全教育培訓）
安全生產方針
政策和法律法規
安全生產管理制度
安全生產標準化
1、樹立正確的安全思想觀。
2、熟悉掌握安全生產技術知識。
3、使一線安全管理力量形成全面覆蓋。
目的
施工現場風險識別
隱患排查整治
備注：培訓人員：工委主任、團委書記、項目安質部
培訓對象：群安員、青安崗
培訓內容：施工現場常見安全隱患及處置
培訓的目的：1、樹立正確的安全思想觀。
2、熟悉掌握安全生產技術知識。
3、使一線安全管理力量形成全面覆蓋。

備注：28
培訓的方式（群安員、青安崗的安全教育培訓）
交叉觀摩培訓
實地演練培訓
安全漫畫墻
安全重點培訓
技能練兵培訓

安全管理人員的安全教育培訓
備注：培訓方式：
1）安全重點培訓。根據項目進展的安全重點不同展開培訓；
2）實地演練培訓。組織群安員、青安崗演練，提高減災救援能力；
3）寓教于樂培訓。通過警示片、安全漫畫墻等方式進行警示教育；
4）交叉觀摩培訓。片區群安員、青安崗交叉觀摩學習；
5）技能練兵培訓。熟練掌握工作方法，提升工作能力。
通過安全教育培訓，使一線安全管理人員樹立正確的安全思想，重視人的生命價值，對安全具有強烈的事業心和高度的責任感；使一線安全管理人員熟悉掌握安全生產技術知識，具備較高的安全管理素質；使一線安全管理力量形成立體交叉，從而全面覆蓋。
備注：29

現場技術人員的安全教育培訓
培訓的現狀
現狀
一線技術骨干主要為實習生、見習生及工作三年內的青年員工
工作經歷、工作經驗、現場處置能力非常缺乏和有限
未進行系統的、有針對性的培訓
對技術員的定位是有錯位的
備注：（三）現場技術人員的安全教育培訓：
現場技術員是施工一線的主力軍，目前施工現場安全質量進度技術的管理主要依靠技術干部，可謂責任重大，必須認真嚴謹的把控好每一個施工環節，確保安全生產各項措施的落實。
當前現狀：目前一線技術骨干有很多為實習生、見習生、新參加工作三年以內的大中專畢業生他們的工作經歷、工作經驗、現場處置能力非常缺乏和有限。在以往安全教育培訓中對技術員這類群體忽略，而技術員本身認為是管技術的，不是管安全的。目前，現場主要以技術員為準，在施工現場，他們既是技術員，又是安全員，既要負責現場技術、施工生產，還要負起安全管理的責任。同時，對此類人員沒有形成系統的、有針對性的培訓計劃，對技術員的定位是有錯位的。因而必須對他們進行安全教育培訓具有必然性和現實意義。

備注：30

現場技術人員的安全教育培訓
項目總工安全總監
一線技術人員、見習生、實習生
培訓的流程及目的
工程內容及特點
施工方案及工藝
施工進度安排
設計及施工規范
1、提高安全“自保”意識和“以技術保安全”意識；
2、提高風險識別能力和安全技術創新能力。
目的
安全、質量措施
環水保措施
備注：培訓人員：項目總工、安全總監
培訓對象：一線技術人員、見習生、實習生
培訓的內容：工程內容及特點、施工方案及工藝、施工進度安排、設計及施工規范、安全質量措施、環水保措施
培訓目的：通過安全教育培訓，提高他們的安全“自保”意識，風險識別能力和技術創新能力和工作中“以技術保安全”的意識及能力。

備注：31
培訓的方式
安全技術交底
安全知識專題講座
現場觀摩講解
安全知識競賽

現場技術人員的安全教育培訓
備注：培訓方式：為了讓新參加工作的見習生、實習生能更好的掌握現場的安全控制要點，通過開展安全技術交底、安全知識專題講座、現場觀摩講解、安全知識競賽等方式，充分調動全體員工參與安全學習培訓的積極性，檢驗和鞏固深化安全培訓的成果，進一步提高其在施工現場的安全管理能力。
備注：32

現場技術人員的安全教育培訓
激勵措施
加強內部從業考核
建立優秀導師激勵制度
備注：技術干部的激勵措施：
1）加強內部從業考核，考核結果與薪酬、職位升遷、見習轉正、分配工作掛鉤。
參與土建施工的技術員都是懷揣夢想的年輕人，充滿著激情與活力，需在實現人生價值的道路上進行正確引導。剛參加工作的他們目標是飄渺不定的，通過制定考核制度，指明了他們努力和工作的方向；通過內部考核機制，激發了他們學習和掌握施工技術的潛能，實現他們的職業規劃，獲取了更好的勞動薪酬
2）做好新老員工傳幫帶工作，建立優秀導師激勵制度。 
導師帶徒、一幫一互助，不為是一種快速提升新員工技能的又一捷徑，完善導師帶徒激勵制度，一方面給予優秀導師物質上的激勵，另一方面也是精神上的鼓勵，更加積極主動的幫助新員工快速成長，勇敢的擔起技術龍頭的大旗。

備注：33

現場技術人員的安全教育培訓
實踐技術創新為安全生產提供智力支持

技術保障
安全
以作業工序為卡控
以方案優化為載體
以保障安全為目標
以激勵機制為引擎
以安全技術創新為切入點
備注：培訓的外延：
實踐技術創新為安全生產提供智力支持
高度重視技術保障安全工作，圍繞影響質量安全的重點工程、重大問題開展科技攻關，加強技術創新，做好技術方案優化，切實增強自身精準發力、保障安全生產的能力。
1）以作業工序為卡控，制定作業標準。根據路橋隧專業施工特點，制定作業標準，把好每道工序關，做到上道工序不合格、絕不進入下道工序施工。分別制定了橋梁、隧道施工作業標準。并把作業指導書轉變成為可操作性強的作業要點卡片和作業手冊，使安全員員能夠看得懂記得住。
2）以保障安全為目標，加強技術創新。項目部應以安全生產為終極目標，對技術創新工作進行總體安排部署和過程總結指導。圍繞工區內長大隧道、高墩大垮橋梁等重難點工程，以及管段地質復雜等難點問題，研究確定了隧道開挖、光面爆破、地質預報以及鋼管拱橋等科技攻關課題，明確課題責任人和推進計劃，同時注重項目工藝工法的鉆研創新，不斷增強技術創新保障安全生產的能力。
3）以激勵機制為引擎，推動技術創新。以項目現有技術力量為基礎，結合項目實際情況，確定了技術創新目標，在項目完工前實現省部級科技創新成果、現場工藝工法創新成果在全線處于領先。建立技術創新激勵機制，對技術創新階段性進展及取得成果，按等級予以考核獎勵，推動項目技術創新工作。
4）以方案優化為載體，落實技術創新。做好設計方案優化，積極尋求業主、設計單位支持，加強安全保護措施，從源頭降低安全風險。做好技術方案優化，針對現場工程實況，及時作出技術方案比選優化，為安全生產提供最優技術支持。做好施工方案優化，采用新技術、新設備和新工藝，從具體施作降低安全風險，并根據施工方案，做好施工工序優化，合理調整工序轉換，降低現場作業風險。
5）以安全技術創新為切入點，踐行技術創新。把安全管理的思路、過程控制的方法、措施與技術改革創新緊密的聯系，將一些不安全的因素、安全生產管理的難題，作為技術創新的新切入點，開展以安全技術為思路的技術創新。安全管理人員直接參與到技術創新的全過程，激發了作業隊、班組全方位的安全技術、安全管理難題的攻關活動，改變了過去只在施工技術方面的創新，逐漸轉換到安全生產管理的課題。使結合安全運行，進行技術創新，推進安全管理，成為創新安全管理工作的新亮點。

備注：34

現場技術人員的安全教育培訓
采用互聯網技術為手段，創新基礎管理
安全技術交底
作業指導書

勞動防護用品

材料

備注：6）采用互聯網技術為手段，創新基礎管理。為解決現場和內業不統一及對統一性確認不便利的傳統難題，在安全管理工作中引進二維碼技術。一是：在施工現場設置安全技術交底、作業指導書的二維碼標志，掃描后即可顯示出簽字后的相關資料。二是：在施工現場的特種設備（如塔吊、龍門吊、架橋機、壓力容器等）上粘貼二維碼，掃描后即可顯示特種設備合格證、操作手證件及設備標定等相關資料。三是：在施工現場設置特種作業人員（電焊工、爆破作業人員等）持證公示牌，掃描后即可顯示特種作業人員操作證。四是：在勞動防護用品（安全帽、安全帶、防塵口罩等）儲存貨架上粘貼二維碼，掃描后即可顯示生產許可證、產品合格證等證件資料。

備注：35

現場技術人員的安全教育培訓
創建推廣標準化區段，規范開展施工
備注：7）創建推廣標準化區段，規范開展施工。將項目通過科學規劃劃分為幾個標準化區段，率先創建樣板示范段，使安全管理交流常態化，多舉行企業和項目內部的現場觀摩交流會，使作業標準真正落地，促使現場管理規范，對整個項目安全生產標準化管理起到示范引領作用。

備注：36

現場技術人員的安全教育培訓
高度重視技術保障安全工作
混凝土從山頂用串通輸送至吊運罐車中進行二次攪拌，二次攪拌后將混凝土澆筑至拱座中。
備注：案例：
技術發揮安全管理的保障作用，確保了施工的正常進行，那如何保證施工方案安全呢?必須通過技術創新才能有效的落地。
我施工過的某座橋梁工程，該橋為上承式鋼管拱，跨越一水庫，在進行拱座混凝土施工中，由于兩岸地形極其陡峭和當地環水保要求非常高的環境下，修建施工便道到拱座進行混凝土澆筑是非常不現實的，通過幾次方案比選，為保證混凝土施工質量，混凝土運輸通過吊鋼管拱的纜索吊機吊運混凝土罐車到拱座位置進行澆筑。由于拱座一次澆筑混凝土方量達到一千多方，需吊運罐車的次數多，而且從山頂到拱座位置高差近200米，夜間施工風險、高空吊裝罐車風險，長時間吊運混凝土的風險等等是不言而喻的。后來，通過項目部的共同努力，經過幾次試驗創新，采用從山頂到拱座位置安裝串通，把攪拌好的混凝土從山頂溜到拱座附近，為解決混凝土的離析，再進行二次混凝土攪拌，攪拌后混凝土各項指標均符合混凝土的相關要求，保證了拱座混凝土的施工質量。通過技術創新后，大大減少了施工安全風險。

備注：37

班組長的安全教育培訓
培訓的現狀
學習積極性不高     自身素質欠缺 
工作執行力不強     基礎管理薄弱
現狀
備注：（四）班組長的安全教育培訓：
2016年4月14日股份公司下發了“關于進一步加強作業層建設全面實行班組長安全質量責任制的指導意見”（中鐵股份安全﹝2016﹞65號）文件，對執行班組長安全質量責任制的重要意義進行了闡述：“作業層是安全質量自控體系管理的重要對象，是工程實體建設的實際操作者和安全質量要求的具體實施者，更是安全質量管理的重要環節。實行班組長安全質量責任制，是貫徹安全質量管理有關法律法規和管理制度的必然要求，是企業自身健康發展的剛性需要，是工程項目精細化管理的具體體現”。“班組長”開始納入項目安全質量管理體系范疇，班組長安全質量責任制逐漸在項目實施。
由于“班組長”是指在施工生產一線作業班組中直接帶班作業的班組負責人，在現有的組織管理和分包模式下，班組長主要有以下5種存在形式：自建型工班的班組長、單工序勞務分包工班的班組長、多工序勞務分包隊伍中的班組長、專業分包隊伍中的班組長、專業化分公司服務站點中的班組長。
班組長經過推薦、審核、審批程序，經項目安全總監組織安質部、工程部等部門對其進行基本的業務知識、責任心考察，考察合格后選定為班組長。
由于班組長是作業班組的直接管控者，也是安全質量控制的直接責任人，班組長的業務能力、綜合素質直接影響到整個作業班組的綜合水平，必須對班組長進行安全教育培訓，從而解決班組長作為班組直接管理者的安全責任落實。
當前現狀：部分班組長學習積極性不高、工作不思進取，自身素質欠缺，工作執行能力不強，管理手段落后，創新能力不強，班組基礎管理較為薄弱與其崗位職責不對稱。

備注：38
安全總監
安質部
專職安全員
班組長
培訓的流程及目的
安全生產管理制度
作業指導書
作業標準
工序施工工藝
提高班組長的履職履責能力
目的
安全生產知識

班組長的安全教育培訓
備注：培訓人員：項目安全總監、安質部、專職安全員
培訓對象：班組長
培訓目的：提高班組長的履職履責能力
培訓內容：項目相關管理制度、作業指導書、作業標準、工序施工應知應會、安全生產知識等操作技能。培訓教材應緊密結合實際施工工序、突出重點、圖文并茂、通俗易懂。
備注：39
培訓的方式
現場指導
集中培訓
交叉觀摩

班組長的安全教育培訓
備注：培訓方式：以現場指導、交底為主，結合集中培訓等形式進行。
備注：40
培訓考核

班組長的安全教育培訓
班組長考核記錄
優秀班組長獎勵
備注：培訓考核：
1）檢查其是否樹立“安全第一”的思想，安全責任心是否強，是否掌握安全操作技能和自覺遵守安全技術操作規程以及各種安全生產制度，對于不安全的行為是否敢于糾正和制止，是否嚴格遵守勞動紀律，是否做到安全文明生產，是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。
2）檢查本班組是否貫徹了黨和國家有關安全生產方針政策和法規制度，對安全生產工作的認識是否正確，是否建立和執行了班組安全生產責任制，是否貫徹執行了安全生產“五同時”，對傷亡事故是否堅持做到了“三不放過”， 特種作業人員是否經過培訓、考核、憑證操作，班組的各項安全規章制度是否建立與健全，并嚴格貫徹執行。
3）檢查班組長所管的生產現場是否存在物的不安全狀態。
4）檢查其在生產過程中是否存在不安全行為。
備注：41
班組長的激勵約束機制與業績考核

班組長的安全教育培訓
優秀班組長

1
優先轉錄為企業正式員工

2
參與企業評先評優

3
納入勞務隊伍信用評價

4
鼓勵成為獨立分包人
備注：班組長激勵約束機制與業績考核：
1）建立班組長崗位津貼制度。根據班組長負責施工任務的安全風險大小、施工難易程度等，發放崗位津貼。
2）制定班組長安全生產績效考核制度
3）完善獎罰激勵機制
  通過開展爭奪流動紅旗、評選優秀班組、“安全之星”、“質量之星”、“進步之星”、“協作之星”、優秀班組長等集體或個人榮譽驗證班組長工作情況，是否盡責，是否敢說敢管，效果如何？根據結果予以獎懲激勵。對優秀班組長的業績考核，可以從優先轉錄為企業正式員工、參與企業評先評優、納入勞務隊伍信用評價、鼓勵成為獨立分包人等方式激勵他們履職履責，抓好班組安全管理。
通過對班組長安全教育培訓和履職考核，讓各位班組長加強安全意識，了解國家級企業制定的有關安全生產的各種法規制度，搞好班組的員工安全培訓，進一步提高班組的安全管理，堵住安全事故易發的各個環節和細節，更好地服務于生產。
備注：42

作業工人的安全教育培訓
培訓的現狀
安全防護意識淡薄
違章作業現象普遍
培訓效果不佳
現場安全隱患問題整理落實不及時
現狀
備注：（五）作業工人的安全教育培訓：
作業工人是項目安全生產的最后一道防線，他們是安全事故的直接導致者，他們的行為直接決定現場安全的好壞，做好一線工人的安全培訓教育工作，對項目安全管理目標的實現至關重要。
當前現狀：安全防護意思淡薄、違章作業現象普遍，培訓流于形式，效果不佳，現場安全隱患問題整理落實不及時。

備注：43
項目安質部、專職安全員
作業一線工人
培訓的流程及目的
安全法規
勞動紀律教育
危險源辨識
安全技術操作規程
提高安全防范意識，規范操作行為，增強操作業務技能
目的
安全防護基本知識

作業工人的安全教育培訓
備注：培訓人員：安質部人員、專職安全員
培訓對象：作業一線工人
培訓內容：普通工人進行常規的安全知識：安全防護基本知識、安全操作規程、勞動紀律等；特種作業工人：除在國家有關培訓機構培訓上崗外，項目仍要進行針對性培訓。
培訓目的：提高安全防范意識，規范操作行為，增強操作業務技能。

備注：44
安全巡回演講
集中培訓
現場指導
班前講話
觀摩學習

作業工人的安全教育培訓
培訓的方式
備注：培訓方式：安全培訓的方法多樣化，傳統的培訓方法有：采取理論授課、實際操作演示、案例分析法、現場宣傳教育等形式，通過多個項目總結，安全培訓方式采用以下幾種形式效果更好。
1）分工種培訓：施工一線工人從事的工作安全風險是有一定的區別的，特別是高空作業、有限空間作業、爆破作業、特種設備操作等，除按國家相關規定取得特種操作證件外，項目仍要分別組織其安全培訓。
2）培訓圖文并茂：采用PPT演示、事故案例分析、圖文并茂的方式給予講解，效果更好。
3）采用施工現場直接查找安全隱患問題進行講解的方式，具體實例分析，讓培訓更加生動直觀形象。
4）同類工點工班采用相同方式培訓時，進行定期評比，表現優秀的給予一定經濟物資獎勵，再次培訓時工人的學習積極性更高。
5）培訓過程進行培訓互動，比如在培訓過程中進行口頭提問，回答正確的現場給予一定現金或物質獎勵，增加工人培訓積極性，培訓容易接受，培訓效果更好。
6） 根據各工種的不同，項目部組織相關部門編寫相應的安全教育教材。教材的內容全面，有針對性，包含了作業規程、注意事項，還包含容易導致事故發生的危險操作等。教材的形式不拘一格，根據教育內容采用紙質的書本、卡片、圖片等，也有多媒體類的視頻、音頻等。有了這樣的教材，一方面讓項目管理人員知道必須向一線工人培訓些什么，另一方面讓工人知道工作時必須知道些什么。這樣即確保了教育內容的統一完整，也為下一步的檢查督導安全教育工作制定了衡量的標準。這項工作是項目安全培訓的基礎工作，也是重點工作。 
7）案例教學、實操演練，以練強訓
緊貼項目安全生產經營管理和員工崗位實際，采取如制作安全生產正反面案例教材、主要工種的規范操作示范等多種形式，不斷擴充培訓課程的有效載體；充分重視一線員工的實操演練，以練強訓，結合項目實際，制訂一線員工崗位練兵、技術比武和技能競賽的目標和計劃，采用案例分析、實操訓練、情景模擬、互動研討、事故預想、反事故演習等生動活潑的形式，提高員工參培的積極性，提升一線員工的技術技能水平。
8）以考促培、持證上崗，完善相關制度
項目加大一線員工安全培訓知識、技能考核的力度，規范考核的組織管理，重視考試考核結果的分析與運用，以考促培。通過考試、考核，檢驗每一次培訓學習的效果，并不斷總結經驗，使一線員工知識、技能的考試考核成為常態。試行一線員工按規定持證上崗制度，研究制定配套的績效、獎懲、激勵制度，建立健全培訓、考核、使用、待遇、發展一體化的機制。
9）班前講話活動持續開展
項目在施工現場設置班前教育講臺，每天堅持班前由工班長與現場技術員針對當天的工作任務對作業的控制要點與安全質量注意事項進行講評交底，一線工人的安全與質量意識有進一步的提高。
10）重點培訓，根據管段的重難點工程，有針對性地組織管理技術人員深入到各勞務工班開展重要工序控制點、臨電安全、安全規程、環境保護的培訓。集中培訓，利用晚間等業余時間集中開展，由架子隊主要管理人員和技術人員講解標準化管理、橋梁施工、路基填筑、隧道施工、爆破作業等基本知識。參觀學習，通過參觀學習，吸取兄弟單位在施工管理中的先進施工經驗和管理方法。通過學習借鑒，不斷改進和提高自身施工管理水平。特色培訓，項目部組織開展了深化項目標準化管理和安全管理培訓的知識競賽活動，通過這種形式可以有效特高員工的業務水平。

備注：45

作業工人的安全教育培訓
安全體驗館實體培訓
備注：11）創新進行安全體驗館實體培訓，提高安全防范意識。實地體驗項目讓安全培訓更有針對性，不再進行“紙上談兵”的安全教育，告別說教，親身體驗，將施工安全教育與體驗相結合。

備注：46

作業工人的安全教育培訓
培訓效果檢驗
作業工人在操作過程中所表現出來的風貌能反映出他對工作的應知、熟練和實實在在感覺得到的安全狀況。
一個業務精通、態度端正的作業工人在作業過程中會習慣性地按照基本套路操作，他們會因為關愛生命而敬畏各項安全操作規程，你的現場提問也許會短時間難到他，那是因為他正專心于工作中，心無旁騖，如果你對他使壞，做出有損于現場作業安全的舉動，比如試著做個樣子去合上維修線路上閘刀，這個時候，挨一頓兇恐怕是無法避免了。
備注：培訓效果檢驗：
作業工人的安全教育培訓方式種類不少，目的卻只有一個，安全生產！這就是最核心、最根本的檢驗。縱觀建筑施工戰線的一線作業工人，其來源主要還是偏遠落后地區的農民工，年齡要么四到五十歲，要么二到三十，（三到四十的一般往油水多、掙錢快的地方跑了）他們大多文化水平低、業務知識普遍缺乏，短時間的培訓很難扭轉他們多年來形成的習慣，針對性不強的培訓又不能從根本上解決工地上常見的“三違”現象，應付交差式的培訓更是看起來熱鬧實際上荒唐透頂、自欺欺人！真正檢驗培訓效果不妨從如下兩個方面去嘗試：
1）察言觀色，作業工人在操作過程中所表現出來的風貌能反映出他對工作的應知、熟練和實實在在感覺得到的安全狀況；
2）旁敲側擊，一個業務精通、態度端正的作業工人在作業過程中會習慣性地按照基本套路操作，他們會因為關愛生命而敬畏各項安全操作規程，你的現場提問也許會短時間難到他，那是因為他正專心于工作中，心無旁騖，如果你對他使壞，做出有損于現場作業安全的舉動，比如試著做個樣子去合上維修線路上閘刀，這個時候，挨一頓兇恐怕是無法避免了。
一線作業人員的安全管理是我們項目安全管理工作的最終落腳點，只有抓好了一線作業人員的安全培訓教育，提高作業人員的安全防范意識，提高作業人員安全素質，提高對潛在危險識別、預判、應對能力，將大大降低安全生產事故發生概率。

備注：47
達爾文說：“最有價值的知識是方法的知識”。作為施工單位的一名管理者，體會太深，可謂如履薄冰，如臨深淵，如坐針氈。所以，抓好安全工作，尊重每個生命和各級領導重視是關鍵，根據不同的人群和問題的差異開展針對性的安全教育培訓是基礎。如果安全教育培訓只在模范、只在千篇一律，那么我們就不會有技術，不會有創新，更何談項目安全管理？因此，我非常期待企業領導能平衡好安全工作者的責權利關系，使安全生產標準化能夠真正在施工一線落實，做到管理人員執行高效、作業人員應知應會，安全管理人員也能擁有美好的歸宿。
備注：48
個人淺見，不甚贅述，感謝各位領導、各位專家、各位同仁的耐心聽講，感謝組織方提供的機會。最后，借用俄國作家車爾尼雪夫斯基的一句話送給大家：生命，如果跟時代崇高的責任聯系在一起，你就會感到它永垂不朽！
謝謝大家！
備注：49

網友評論 more

建筑安全最新內容

07-06