暑期將至，孩子們脫離了學校老師的監管，不再有按時上課的壓力。加之酷暑難耐，下水嬉鬧，是眾多孩子們的選擇，雖然溺水現象時有發生，教訓相當慘重，仍然警醒不了充滿好奇的孩子，家長們也是防不勝防，談“水”變色。

　　自小生活在農村的我對此深有感觸。記得那是一個炎熱的中午，同村留守兒童小明(化名)一直由爺爺奶奶監護在家玩耍。酷暑難耐，小明想吃冰棍，疼愛孫子的奶奶立馬答應，并一道前往購買。回來的路上，小明奶奶遇見親戚，遂與其攀談起來，不一會功夫，突然發現孫子不見了，便邊喊邊找起來，后來鄰居發現小明漂在不遠處池塘中間，撈上岸發現小家伙已無生命體征了，奶奶一時接受不了哭暈了過去，爺爺覺得無法向兒媳交代，一個人悄悄鉆進了院子的老井里，不到一天時間，一個家庭失去了兩個親人。

　　兩年前的一個暑假，幾個高考畢業生填過志愿，一時興起，相邀去玩橡皮艇。因略懂水性，覺得淺水處不夠刺激，便不聽勸阻劃至深水出嬉鬧，不料突然翻艇，將三個學生重重的壓在水里，當路人發現時，其中一人搶救及時生還過來，另兩學生因搶救無效去了另一個世界。

　　慘痛教訓，家庭遭受毀滅性打擊，我們要時刻繃緊安全這根弦，提高警惕，防止悲劇重演。作為安全監管衛士的我認為加強防范學生溺水工作，重在“堵”“疏”結合。

　　所謂“堵”，表現事前預防，暑假之前，學校發放暑期安全小冊子進行宣傳教育，提高學生安全意識;其次建立校家、家社聯系紐帶，發揮全社會監督防范是避免兒童接近危險水域和預防溺水的最重要措施，更是家長必須承擔起的監護人責任;各相關部門在危險水域、深水區等要設置警示標識，從源頭上很好的遏制了溺水事件的發生。

　　所謂“疏”，表現事中預防，加強安全知識教育，提高學生識水、涉水知識是預防的根本途徑。孩提時代充滿好奇，總想鋌而走險，溺水者往往是懂點水性但又不熟練者。所以無論是家長還是老師，教會學生玩水本領，增強游泳技能，在水中自救互救技能是很有必要。有條件借助多媒體設備播放視頻加以指導教育，或以現場演練親身感受效果最好。

　　總之，為了溺水事故不再發生，一方面要加強防范，堅決從源頭遏制，深刻吸取事故的慘痛教訓，增強學生安全意識，一方面要教會學生掌握相關技術和能力，并能熟練操作，從而實現安全、快樂的玩耍。學生、家庭、學校、社會，多方結合，形成合力，“堵”“疏”結合，從根本上遏制悲劇發生，讓我們的家庭更加和諧、社會更加美好。