班組安全教育是提高職工安全素質，規范職工安全工作行為的重要工作。最近，筆者通過調查發現，部分班組安全學習出現了一些新問題，應當引起班組長的重視。
弊端一:學習流于形式。部分班組長對“班組學習”制度缺乏正確的認識，學習上弄虛作假，覺得“班組安全學習”是軟任務、老生常談，解決不了實際問題?于是，圖省事走過場。
弊端二:重布置輕落實。不少企業班組長忙抓效益無暇顧及“班組安全學習”這一工作，對其檢查指導少，往往是“布置在會上，檢查在嘴上，落實在紙上”。這三種傾向致使“班組安全學習”制度形同虛設。有些班組長素質較低，管理手段簡單，甚至靠哥們兒義氣用事。加上一些企業缺乏對班組長的有效監督，故造成少數班組長對安全學習意識淡薄，使落實“班組安全”制度成為一紙空文。
弊端三:針對性不強。一些班組對上級布置的安全工作、召開的安全會議精神、要求落實整改的安全隱患等，只在職工班組安全分析會上照抄、照念、照搬，卻不結合工作實際制定相應措施，并認真貫徹落實，而是得過且過，甚至按兵不動。
弊端四:閉門造車，欺上瞞下。個別班組為了應付上級檢查，為了不被罰款而搞一些假安全管理資料。工作方案、活動內容、會議記錄、隱患整改措施等一應俱全，全靠班組的“秀才”閉門造車。
血的事實證明，班組安全學習來不得半點虛假和夸張，否則將阻礙企業安全管理各項制度、措施的順利貫徹實施，對安全生產極為不利，必須予以糾正和遏制?