據有關統計數據顯示，現階段我國建筑施工行業施工作業人員中農民工占總從業人數的80％以上，為我國農村剩余勞動力的轉移和農村脫貧作出了積極貢獻。同時，由于絕大部分農民工的文化知識和安全操作技能水平較低，勞務輸出地的勞動技能培訓落后，農民工進城基本上處于剛放下鋤頭即拿磚刀、剛洗掉泥腳即戴巾（安全帽）的粗放勞動型。雖然各級主管部門和各建筑施工企業相繼出臺一些政策、辦法和措施，但由于違章作業等農民工自身問題引起的安全生產責任事故仍頻頻發生，使建筑行業成為繼煤炭、交通之后的第三大安全事故高發行業；同時，統計數字和客觀事實表明：超過95％工傷事故是由于農民工自身的“三違”（即違章指揮、違章操作、違反勞動紀律）原因造成的，從構成事故的三個因素，即人員----施工設備----施工環境的關系分析，建筑施工現場的施工機械設備和施工環境因素相對比較穩定（除極個別施工項目外，絕大部分工程的施工環境和機械設備是可以滿足安全生產條件的），只有“人員”是最活的因素，而人員（特別是施工作業人員）又是改變建筑施工現場施工環境、機械設備的主體。因此，緊緊抓住“人員”這個活的因素，建筑施工企業通過科學的管理，及時有效地培訓和教育以及科學合理的項目經理部、班組的安全活動，提高農民工的安全素質，是做好施工安全管理工作的關鍵，是預防事故發生的最根本措施。

　　一、農民工安全教育的基本內容
　　建筑施工企業的安全教育是安全生產三大對策之一，它對確保施工現場安全生產文明施工具有十分重要的意義。建筑施工企業對農民工安全教育的目的是顯而易見的，主要是訓練農民工的生產安全技能，以保證在施工過程中安全施工、提高工效、保證質量。我認為對現階段農民工的安全教育除包括方針政策教育、安全法規教育、生產技術知識教育外，主要還有以下的教育內容。
　　1.安全生產技能教育　
　　安全生產技能是指人安全完成作業的技巧和能力，是解決“應會”問題，即使農民工達到“應會”，這也是安全教育的重點。安全技能的教育實施主要在“現場教學”，建筑施工企業應在企業內部形成一股“拜師學藝”的風氣，在師傅的選用上，應該由本工種、本崗位最出色的操作人員在實際操作中給予個別指導和督促，要監護徒弟反復進行實際操作訓練以達到熟練的要求。現在在建筑施工企業內部已少見這種“拜師學藝”的形式，但筆者認為應予倡導。
　　2.一般安全生產技術知識教育
　　這是屬于建筑施工企業內部普及性教育，是所有人員都必須具有的基本安全生產技術知識，主要內容有：施工現場危險設備和區域及其安全防護的基本知識和注意事項；起重機械及有關電氣設備有關安全知識；個人防護用品的正確使用；發生事故的報告、緊急救護、自救措施等。
　　3.專業安全技術知識教育
　　專業安全技術知識教育是指從事某一工種作業的人員必須具備的工種專業安全生產技術知識，是施工企業內部專業性教育。這種教育比較專門、細致和深入，主要內容有：土石方工程；防水工程；高處作業；機械設備；電，氣，焊安全技術等。
　　4.安全生產意識教育
　　通過安全生產意識教育制造一個“安全第一”的氛圍，潛移默化地去影響農民工，使之成為自覺的行動，樹立“我要安全”、安全第一的思想。常用的方法有舉辦展覽、發放掛圖、懸掛安全標志牌等，不限規定的時間和地點，只要發現違反安全作業的行為，就應及時教育，進行個別指導。通過違章者外觀行動的表現形式來追溯其根源，以理服人，使其心服口服，遵章守紀，形成安全習慣，從而改變農民工以前的諸多陋習。
　　5.事故案例教育
　　通過實際事故案例（最好是身邊發生的事例）分析和介紹，讓農民工了解事故發生的條件、過程和現實后果，特別是后果說明，從而使農民工從案例中吸取教育，從自身工作中預防同類事故的發生。

　　二、農民工安全教育的方法
　　1.三級安全教育
　　這是建筑施工企業對所有施工企業人員必須的企業安全教育形式，指對新進入施工現場的作業人員和轉崗、交換工種人員進行的企業級、工程項目經理部級、施工班組等三個層次的安全教育。
　　企業教育是農民工在到項目、班組之前進行的基礎教育，主要講評本企業安全生產性質、特點、安全生產狀況及安全衛生防護知識，重點講解國家安全生產法規、企業安全生產規章制度、安全紀律和重大傷亡教訓。
　　項目經理部教育重點講解本工程項目施工特點，實現安全施工措施應遵守的勞動紀律、安全紀律、安全規章制度、危險區域、危險設備及安全衛生防護知識。
　　班組級教育重點講解班組安全作業特點、工作性質、安全操作規程、崗位安全衛生防護知識、各種安全用具和個人防護用品的正確使用知識、事故的搶救、報告知識等。
　　2.特殊工種教育
　　由主管部門進行專門培訓，考核合格后發給上崗證后，方可上崗。
　　3.全員安全教育
　　全員安全教育是企業定期對民工進行安全生產的再教育。許多工傷事故表明，農民工安全教育隔一段較長時間后對安全生產會逐漸淡薄，必須定期全員教育提高農民工的安全意識，可以采用項目經理部組織班組日常安全討論方式進行。
　　4.經常性安全教育和其他教育
　　由于目前處于市場經濟的初級階段，農民工的流動性較大，各建筑施工企業可根據具體情況，采用多種形式進行經常性安全教育，如安全活動日、班前班后安全、項目部安全周例會、安全生產活動月、安全技術交底、板報、事故現場會、分析會、安全技術專題講座、節日前后及電影、電視、展覽等多種多樣的方式方法，力求生動活潑、通俗易懂。
　　在開展經常性的安全教育時，還要注意掌握事故發生的規律進行教育，把事故消滅在萌芽狀態中。如有多年施工經驗的農民工，容易產生麻痹思想；新的農民工缺乏安全知識，容易冒險作業；春節、節日前后及小孩開學前，農民工思想不集中，容易發生事故；突擊搶工、交叉作業施工的分部分項工程，容易發生事故；季節氣候變化（如目前正處在高溫雨季施工），也容易忽視安全等。

　　總之，當前建筑施工企業對農民工安全生產的宣傳教育工作，還遠遠跟不上施工生產發展的需要，尤其大批的農民工進城從事建筑業施工，如何強化教育，成為迫切需要的任務，單純依靠建筑企業的力量未能從根本上解決農民工的教育問題，更多地需要各主管部門以制度上規范農民工上崗條件，建立專門的農民工培訓就業機制來幫助解決。各建筑施工企業也必須大力加強對農民工的安全教育，只有廣大農民工更多地掌握預防事故的知識和技能，才能更好地防止事故的發生，從而保障廣大農民工的生命和財產安全。