第一節?事故風險描述

隨著社會信息化、媒體化的發展，學生獲取知識、交朋結友更為方便。中小學生如果出現厭學等心理，會想方設法離開學校。如學校管理松懈，學生意外出走，學生可能會收到意想不到的傷害。

第二節?組織機構及職責

一、心理問題現場處置小組

組長：專業部主任

成??員：班主任及當班任課老師

二、工作職責

1、組長負責了解和掌握事故現場具體情況，及時向上級匯報，在上級應急指揮機構到達前負責組織和指揮現場搶救；

2、組員進行具體搶救工作，并保護事故現場，維護現場秩序。

第三節?應急處置

一、事故應急處置程序

1、任課教師一旦發現學生不請假離開教學場地時，應按下列程序進行報告和處理:

(1) 立即通知門衛進行阻攔;

門衛接電后: ①立即進行阻攔; ②責令學生在門衛室等待班主任老師前來處理; ③通知班主任老師到門衛室領取學生; ④查看當天的出門條，并向相關老師和部門回復; ⑤作好情況記錄備查。

(2)派學生干部報告班主任老師。

班主任接到報告后:①應立即在校園內尋找學生;②前往門衛室查看學生是否離校;③將門衛室阻攔下來的學生領回辦公室了解情況，根據實際情況進行批評教育;④作好情況記錄備查。

2、班主任老師一旦發現本班學生已經不請假離開學校時，應按下列程序進行報告和處理:

(1)立即與該生家長取得聯系，并告知家長“孩子已經不請假離校”，詢問學生是否回家。①若孩子在家，要求家長了解孩子回家的原因，陪同孩子回校與班主任老師溝通、交流; ②若孩子沒有回家，班主任老師提醒家長到孩子可能停留的地方尋找; 若孩子在正常時間內回家，立即告知班主任老師; 若孩子在正常回家時間內沒有回家，提醒家長向附近的派出所報案。

(2)立即在學生中展開調查工作，及時將有關信息通報給家長。

(3)若與家長聯系時孩子沒有回家，立即報告學校安保處(包括出走學生的基本信息和具體時間等情況)。

(4)接到家長報告后將“孩子已經回家”或“家長已經向派出所報案”的消息及時報告學校安保處備案。

(5)作好詳細情況記錄(從發現本班學生已經不請假離開學校開始，班主任所做的與之相關的所有工作)備查。

3、學校安保處一旦確認學生已經不請假離開學校時，應按下列程序進行處理和報告:

(1)立即與班主任老師取得聯系，了解該生的基本情況;

(2)若半天內沒有出走學生回家(校)或者在由家長(警方) 提供的某一具體地點的消息時，立即向學校應急總(副)指揮報告。

(3)若一天內沒有出走學生回家(校) 或者在由家長(警方) 提供的某一具體地點的消息時，請示學校應急總(副)指揮后向學校駐地派出所和上級教育主管部門報告。

(4)作好詳細情況記錄備查。

4、學校應急總(副)指揮接到報告時，應按下列程序進行處理和報告:

(1) 立即協調學校應急工作領導小組的各項工作，積極展開尋找出走學生的各項工作。

(2) 若一天內沒有出走學生回家(校)或者在由家長(警方) 提供的某一具體地點的消息時，書面向上級教育主管部門報告。

二、現場應急處置措施

(一)對自傷、自殺(或自殺傾向)者的應急處理程序和方法。

1、立即送往醫院救治或進行監護；

2、立即向上級主管部門報告(應注意保護當事人利益)；

3、立即通知當事人的家長或監護人；

4、在一定時間里由當事人親近和信任的同學、朋友、親屬和老師陪伴，保證其身心安全，穩定和疏導其情緒；

5、學校心理輔導員對當事人進行心理干預；

6、對當事人所在宿舍或班級的同學進行情緒處理和心理疏導，以幫助當事人獲得支持性的環境；

7、加強對當事人危機后的安全保護和心理平復工作，防止意外事故的再次發生，幫助其健康成長。

(二)對其他心理異常問題的應急或干預。

1、如發現學生出現比較突出的心理問題，班主任應及時向教導處和心理輔導工作小組報告；

2、由校心理輔導人員對當事人進行診斷咨詢，做出初步判斷，提出處理辦法；各班班主任和班干部，應積極配合心理輔導人員的意見，幫助解決學生的心理問題；

3、對于超出輔導人員能力和專業的學生，應及時轉介到相關醫療機構；

4、經專業醫療機構診斷學生存在心理問題并需要治療時，班主任應立即通知當事人的家長或監護人，按照各校學生學籍管理的有關條例處理；如果在治療期間需要陪讀的學生，學生家長應陪讀，并與學校簽訂責任書；

5、因精神問題需要休學的學生，學校要與其家長或監護人簽訂相關協議；

6、因精神問題治愈而復學的學生，要出示當地專業醫療機構的治療證明，并到指定的專業醫療機構復診，經學校簽字同意后，辦理復學手續；

7、對康復期間的學生學校應主動積極地提供心理咨詢，防止意外事故的再次發生；

8、班主任應與學生家長或監護人定期保持溝通；

9、對該學生所在班級或宿舍的同學進行朋輩咨詢，以幫助當事人健康發展獲得支持性的環境。

第四節?注意事項

1、對于學生意外出走，最重要的是提前預防；

2、接到學生意外出走的消息，應引起高度重視；

3、做好家庭走訪，常與家長溝通。在校時，教師要與學生常溝通，及時了解學生的心理動向，做到預知預判。

4、多舉辦心理疏導方面的活動，幫助學生心理健康成長。