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員工安全意識如何提高

		點擊數：	更新時間： 2025年05月26日
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上一篇：如何控制員工的不安全行為

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如何提高員工安全意識
      安全意識是一項硬指標
       事故人為的因素中，安全意識占到90%多，而安全技術水平所占比例不到10%

安全工作主要依賴于物質和精神兩個方面
      物質主要是安全設施
      精神主要是安全意識
多數事故都是因安全意識引起的
絕大部分事故是由人的不安全行為引起的。
一切不安全行為都是由安全意識的缺失引起的。
安全決定于安全意識。
安全意識
是指員工對安全生產問題的反映、思維、觀念、態度等諸種心理過程的總和。包括對有關安全生產的法律、法規的了解和對有關安全生產知識的掌握。
是指人體行為發生前從大腦中產生的，受內外部環境或具體事物對人有所作用和影響后，把大腦中已有的知識同現實中情景結合起來進行分析處理，所產生的指揮人體安全行為的意向、命令、計劃、方法和方案。
目錄
01
安全為了誰
02
團隊安全
03
違章究竟害了誰
04
造就本質安全人
05
安全教育模式
第一章
安全為了誰
PART01
影子效益
請設想一下：發生了一起工亡事故造成1人死亡，對企業的損失有多大。這也許僅僅是一般事故，連"重大"都說不上，更不要說是"特大"了。而對你本人的損失，對你家庭的損失，不僅"重大"，而且絕對是"特大"了。企業失去一個員工，承受經濟損失之外，也許會很快找到人來替補你的位置。而對于你本人、你的家庭，則是永遠的失去，永遠無法彌補。所以，我們說，員工是企業安全工作的最大受益者。
葛麥斯安全法則
上班三莫忘
莫忘
子女的祝福
莫忘
妻子的心愿
莫忘
父母的期盼
葛麥斯安全法則
幼年喪父，中年喪夫，老年喪子，
事故是造成人生三大不幸的罪魁禍首
你的平安，是對家人最好的愛
安全工作是給自己做的
安全操作始終如一，絕不違章
安全是什么？

安全
安全是父母的寄托
安全是妻子的期盼 
安全是妻子的期盼 
安全是兒女的心愿
安全好 收入高
出了事故，自己受傷還要受處罰
一般工傷事故主要責任者解除勞動合同；或改簽一年期的勞動合同，并處罰3000元；處罰次要責任者1000元～1500元；
失去公司評先評優的資格
不出事故名利雙收
結論
員工知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”
員工知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。
員工知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣
安全就是為了自己
團隊安全
第二章
PART02
不傷害自己
不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標準。
一是意識上不傷害自己
二是技能上不傷害自己
三是行為上不傷害自己
不傷害他人
不傷害他人，是最起碼的職業道德。
害人就是害己，害人必然害己，肇事者難逃處罰，要么是法規制度的制裁，要么是事故擴大連帶的傷害。
《刑法》第134條：企業單位職工，由于不服管理、違反規章制度，或者強令工人違章冒險作業，因而發生重大傷亡事故或者造成其他嚴重后果的，處3年以下有期徒刑或者拘役；情節特別惡劣的，處3年以上7年以下有期徒刑。
《安全生產法》第九十條規定：生產經營單位從業人員違反安全生產規章制度或操作規程由生產經營單位給予批評教育，依照有關規章制度給予處分；造成重大事故，構成犯罪的，依照《刑法》有關規定追究刑事責任
害人就是害己，害人必然害己，肇事者難逃處罰，要么是法規制度的制裁，要么是事故擴大連帶的傷害。
《刑法》第134條：企業單位職工，由于不服管理、違反規章制度，或者強令工人違章冒險作業，因而發生重大傷亡事故或者造成其他嚴重后果的，處3年以下有期徒刑或者拘役；情節特別惡劣的，處3年以上7年以下有期徒刑。
不被他人傷害
不被他人傷害，是難以做到而又必須做到的職業規范。提高自我防范意識，是“不被他人傷害”最關鍵的一條。
保護他人不受傷害
“保護他人不受傷害”是使“四不傷害”發展到團隊安全的新階段;
安全文化三層次：自然本能階段、依賴嚴格監督、自主管理階段;免費資料關注公眾號:安全生產管理；
團隊安全是三個層次之外的更高階段。

安全管理的管理包含管和理兩層意思。管是檢查是獎罰，理是理清認識，引導行為。

團隊安全文化
團隊安全的核心是“團隊”，塑造團隊型員工，實現團隊安全環保目標。
員工互助
實現
團隊貢獻
共享
團隊榮譽
團隊安全文化的內容包括                            
如何實現團隊安全互助？
建網絡
一
二
明責任
三
綁利益
建網絡就是群防群治，各級領導班子層層抓安全建立“N道防線”；黨政工團婦也要管安全，形成“N條縱深”。
明確責任就是實施安全聯保制度，要簽訂書面安全聯保互保合同書。
綁利益就是把員工的個人行為與團隊利益捆綁起來，以獎為主，獎罰兌現。
舉例
作業前叮囑大家安全注意事項，多人作業、交叉作業時要相互示意、關照，避免埋頭操作忽視安全，作業過程中使用手勢或鳴哨等，做好提示做好安全監護。
生產區（班組）假如有一個人沒帶安全帽，其他人都帶了安全帽，不僅要處罰沒有帶的，連帶了的也要處罰，因為帶了的人沒有起到提醒的責任。
一叮囑一示意一保護
團隊安全文化
員工與員工之間合作共生，利益共享。合作創造價值，伙伴保證安全。
互聯互保
互聯互保機制內容
自保
互保
聯保
討論
員工與安全管理人員應該是什么關系？
思考
末位淘汰制，是否還要執行？？
違章究竟害了誰
第三章
PART03
如何杜絕“三違”
對付“三違”須“三嚴”
嚴格管理
嚴明紀律
嚴肅問責
鐵面孔
鐵手腕
鐵心腸
做到“三嚴”須“三鐵”
習慣性違章
習慣決定安全。好習慣讓人一生平安，壞習慣讓人禍事連連。
習慣性違章：就是不良的作業傳統和工作習慣。
把“習慣性違章”變成“習慣性反違章”變成習慣性遵章
習慣性違章的特點有三 
頑固
傳染
傳承
討論
違章不一定導致事故，但事故都是由于違章造成的。
常在河邊走，哪能不濕鞋。
海因里希法則1:29:300
違章與事故的關系？
討論
違章行為與違章成本、違章懲處率有關
違章一次扣50元，甚至扣100元，不是每次都受到懲罰，不會從根本上杜絕違章行為。
有效措施：實行違章扣分制度。
累計三次就會被單位以安全不合格人員報公司，面臨的是下崗學習、試崗等，所以這樣員工會感覺到違章成本太高，自然就不違章了。
造就本質安全人
第四章
PART04
第一節 意識養成——我要安全
第一，安全養成教育是一個注意力開發過程養成教育就是要持續不斷地提供新鮮刺激。需要不斷創新安全教育方式。
第二，安全養成教育是一個情感的培育過程
養成教育：就是培養人們良好習慣的教育，我們在安全上使用養成教育，在于培養員工安全的行為習慣
我要安全：是指存在于員工內心深處安全意識，包括有關安全的道德觀、價值觀以及思維方式、行為準則，是員工對企業各種安全管理措施的情感認同。
我要安全
和員工建立感情，讓他們知道安全究竟為了誰，知道是為他好，管理者抓安全時就會減少很多阻力。
完善員工的人格，培養他們與家人的感情
安全養成教育是行為規范的培育過程
一
二
三
第二節 技能培訓——我會安全
所有事故的發生都不是肇事者的主觀愿望。
意識問題
人們心存僥幸明知故犯
技能問題
員工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到出了事故才恍然大悟
出事故原因
要安全還得會安全。“會”的前提是明白，明白操作原理、明白制度規定、明白操作規程

要讓員工知道為誰而學、為什么而學。

納入程序，安全培訓也要有章可循。有計劃開展，不能隨意，培訓要切合實際安全的需要。

無知者無畏，無畏的結果是無畏的犧牲。對員工進行技能培訓是實現“我會安全”所不可省略的一環。
我會安全
第三節   配置資源——我能安全
配置必要資源，讓所有想安全、會安全的人，能夠安全。 
企業需要配置安全設施、人力資源、專項技能、技術資源、財力資源。
安全設施：是指企業生產經營活動中，為將危險因素、有害因素控制在安全范圍內以及預防、減少、消除危害，所配備的裝置（設備）和采取的措施。
當然，員工不能拿條件是否具備作為出事故的借口。同樣的條件，為什么出事故的不是別人，而是自己？這是需要員工自己反省的。
第四節  制度規范——我須安全
設備是死的，人是活的，管住了人，就管住了安全生產中最大的變量。領導有情，管理無情，制度絕情。
制度在安全管理上重點解決三件事
明確誰來干
明確怎么干
明確干好干壞怎么辦
一
二
三
單擊此處編輯母版標題樣式
事故是對當事人的最壞處罰，安全是對當事人的最好獎勵。員工缺乏事故與安全的現實體驗，就需要制度來替代。罰是強制性，獎是正激勵，有獎有罰，引導人們去做好該做的事情。
情有可原是腐蝕制度嚴肅性的重要原因。制度本身的威力，是讓你不得不執行。
我須安全
第五節    流程約束——我才安全
流程安全管理目的，是要減少人為誤操作的機會。
用流程約束人的行為，保證員工安全，必須做到上上下下按照程序做事。任何情況下，未經特別批準，程序不可逾越。所有人只要按照流程安全的要求，按部就班地做，“我”才安全。
流程安全管理是流程硬約束，用程序限定，不遵守程序，就無法通過。原則是：“在企業里做你做所能做的事，來避免事故”
安全教育模式
第五章
PART05
安全教育必須走向規范化
注意四個問題：
要覆蓋全員：操作者、管理人員、領導
要內容全面：安全知識、安全技能、安全意識
要有針對性
要不斷加強基層安全管理專業隊伍建設，提高水平。
一
二
三
四
安全教育的對象
安全教育的對象
新入廠
員工
外來人員
換崗人員
離崗6個月
再上崗人員
管理人員
“四新”
涉及人員
安全教育的方式
三級
安全教育
外聘專家
管理人員
取證教育
專題
安全教育
事故
安全教育 
日常
安全教育
安全教育的方法
安全教育不能只是安全知識的灌輸，
還可以通過一下方式進行教育
事故圖片
事故案例
事故視頻資料  
按照員工年齡階段劃分
工作1年以內，25歲以下，25歲-30歲，30歲以上
按照年齡階段不同，年輕職工以血淋淋的圖片，事故視頻、前車之鑒等進行震撼教育，培養團隊安全意識。
事故圖片
事故視頻資料  
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