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以安全零點文化為切入點加強班組安全管理

文檔作者：胡鳳鳴文檔來源：陜西華電蒲城發電有限責任公司		點擊數：	更新時間： 2021年03月07日
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以安全零點文化為切入點加強班組安全管理
胡鳳鳴
(陜西華電蒲城發電有限責任公司，陜西蒲城71 5501 )
班組安全文化是企業安全文化的重要組成部
分，抓好班組安全文化建設，對于保證和促進班組
安全生產具有十分重要的意義。在班組安全文化的
建設過程中，華電蒲城發電有限責任公司燃運四班
結合專業和班組實際，針對如何擺脫“安全隱患”的
困擾，如何提高現場“安全互控能力”，如何確保安
全“萬無一失”等問題，圍繞一個中心，抓住一個
核心，突出一個重點，堅持六個原則，并通過兩個
創新，現已形成了具有自己特點的、行之有效的班
組安全“零點文化”，即“工作零失誤、操作零差錯、
巡檢零死角、行為零違章”。
產實踐的主體，人的生命、生存、安全和健康永遠
是第一位的，高于一切的。而安全生產本身是對人
的生命權益的維護。因此，燃運四班將“以人為本”
作為班組安全文化的核心，不斷深化以安全形勢教
育、安全責任教育、安全警示教育、安全法制教育
為主要內容的安全主題教育，并通過開展典型事故
案例分析等安全文化活動形式，推進班組安全教育
的經常化、科學化、規范化。在活躍職工文化生活
的同時，促進班組安全文化的建設，使職工養成了
“我要安全”的良好習慣，杜絕違章違規行為，達到
了人的本質安全化。
1 一個中心
班組安全文化是從安全生產過程中產生和發展
起來的，反過來又促進了安全生產。因此，燃運四
班在創立班組安全文化時，始終以班組的安全生產
活動為中心，并緊緊圍繞燃運運行安全生產這個中
心來運轉。
2 一個核心
人在生產力的三要素中，在安全系統諸要素
中，是最活躍、具有決定性的要素。人作為社會生
3 一個重點
班組的安全文明生產水平，在很大程度上決定
于員工的文化和技術水平。加強員工安全教育培訓
和業務技能培訓，提高員工的綜合素質，是控制和
減少安全事故的關鍵措施。燃運四班有針對性地對
員工進行安全意識、安全知識、業務技能和安全技
能的培訓。同時，還根據形勢和任務的需要及時調
整計劃，及時總結事故經驗、教訓，作為教案。通
過培訓，不但使員工技能得到提高，更重要的是使
員工充分了解班組安全文化的含義、價值和作用，
平。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和
文化設施的投人，為班組安全文化建設奠定堅實的
物質基礎。
(1) 不斷引進先進技術，提高安全監測水平，升
級管理模式，切實把改善工作環境、維護員工健康
放在首位。
(2) 力所能及地開展各種培訓教育和文娛活
動，為提高職工的實踐技能、業務素質和思想水平
打造平臺。同時，在班組開展的形式多樣的安全文
化活動中，班長要注意把職工抒發的安全文化豪情、
事故分析得出的原因、總結利弊得到的啟示和經驗，
通過歸納提煉，使職工明白“安全是職工的根本利
益”。
5 9
班組安全文化建設是一個動態過程，必須隨著
科學的發展而發展、技術的進步而進步、工藝的變
化而變化。只有與時俱進、創新發展、豐富內涵，才
能保持頑強的生命力和完整的個性特征。
班組安全文化建設的好壞，將直接影響到班組
的工作效率和安全狀況。要克服班組安全文化建設
“空對空”的毛病，關鍵在于班長。班長在生產一線
組織安全生產，對于班組安全活動最有發言權，對
職工執行安全規程的情況最了解。因此，只要班長
在班組安全活動中把問題擺開了，針對性強了，就
可以起到拋磚引玉的作用，安全問題就能得到充分
的討論、分析，從而達到每個職工都關心安全生產
的效果。(收稿日期: 2006一12一30)
日
班組園地
a n z u y u a n d i
電力安全技術第9卷(2007年第7期)
進一步了解在班組安全文化建設過程中員工個人和
班組應達到的目標，以及為實現這些目標的工作責
任、自身安全素質提高的途徑等。
4 六個原則
4. 1 全員參與的原則
安全工作是一項全過程、全方位、全員參與的
工作。燃運四班在班組安全文化建設中通過人人講、
個個想、說身邊的人、說身邊的事、開展典型事故
原因分析等形式，讓班員認清安全源于警惕、事故
出于麻痹，認識到發生事故對己、對人、對家庭、對
企業不利的道理，進而激勵和約束員工全天候、全
方位、全過程的參與和響應。通過每個人的安全生
產實踐和創新，不斷總結、不斷提高、不斷完善，不
斷由淺人深形成安全文化理念。
4.2 密切聯系工作的原則
班組安全文化來源于班組的生產實踐，又作用
于生產實踐。班組安全文化建設的關鍵是要與班組
的各項工作密切聯系、共同推進。燃運四班在班組
的安全生產活動中，不斷地把安全文化思想以各種
渠道和方式進行滲透、傳播，通過全體職工對班組
安全文化的認同、塑造、演化、融合與優化，進而
形成先進的、實用的班組安全文化。
4.3 積極推進規范化管理原則
為了使以班組安全文化為切人點的班組安全管
理真正做到橫向到邊、縱向到底，燃運四班重點抓
好以下工作:
(1) 規范班組管理制度。通過全員討論，匯編
了班組安全管理制度，確保安全管理有據可依。
(2) 進一步落實班組安全生產責任制，把安全
工作和職工的經濟利益結合起來，確保形成責、權、
利的共同體，形成良好的安全機制，達到長效管理。
(3) 著眼一個“實”字，堅持“全員、全過程、
全方位”的“三全管理”，突出抓好現場管理。要求
班組安全監督小組要認真履行監督職能，突出嚴、
細、實的工作作風，確保把各類不安全現象消滅在
萌芽狀態。
(4) 堅持管理、培訓并駕齊驅的工作思路，堅
持以人員培訓管理為重點，以現場管理為落腳點，
確保每項制度都能落到實處，從而確保安全工作有
條不紊，循序漸進。
4.4 強化核心作用原則
班組安全文化建設是一個動態過程，受班員文
化結構和素質的制約和影響。為了牢固構筑班員安
6O
全思想防線，燃運四班成立了班組安全監督小組，
明確了小組成員的職責，并要求小組成員掌握一定
的管理心理學知識，小組成員實行分工包干，堅持
“為我、為人、為班組”的“三為”思想，設身處地
為包干職工著想，盡力解決實際問題。以班組安全
監督小組為核心開展班組安全管理，通過班組安全
監督小組的“輻射”作用，進一步激發職工的工作
熱情和主人翁責任感，使班組安全工作不斷從被動
變成主動。
4.5 堅持親情感染原則
要使安全工作深人人心，就應注重情感投人。
燃運四班在安全文化建設中，堅持親情感染原則。
(1) 首先通過關心、理解、尊重、愛護職工，切
實幫助職工解決和克服工作、生活中的實際問題和
困難等方式，消除了影響安全工作的思想障礙和包
袱，使職工安心工作。
(2) 積極主動地關心受到批評或處罰的職工，
和他們一起總結教訓，讓他們從內心深處認識到自
己所犯錯誤的根源和不安全現象對班組和個人帶來
的嚴重危害。經過深刻的檢討和反省，讓他們體會
到安全警鐘長鳴的現實意義。
(3) 通過人員思想動態分析會，暢談工作體會，
開展批評與自我批評。
通過上述方式，使班組安全文化潛移默化地深
人職工的意識中，為班組安全文化建設提供強有力
的思想保證和精神動力。
4.6 堅持安全管理目標化原則
為了使班組安全管理工作向“零點”邁進，燃
運四班發揮班組安全目標管理的功能，嚴把安全目
標的制定、分解、實施、考核、保證5 個環節。在
安全目標的制定中密切結合班組實際，實行班組安
全目標的考核和安全責任制掛鉤。在分場總體目標
的指導下，形成個人向班組負責、班組向分場負責
的層次管理。通過目標管理，進一步激發班組職工
的積極性、創造性、主動性，使班組安全管理不斷
向方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化邁進，
使班組安全管理工作步人良勝循環。
5 兩個創新
5. 1 堅持換位思考，增強自我管理意識
燃運四班結合班組實際開展“值日班長”和“一
日安全員”活動。通過活動的開展，極大地調動了
班組職工參與班組管理的積極性、主動性和執行制
度的自覺性，增強了班組凝聚力和班員自我管理、
第9卷(2007年第7期) 電力安全技術G 國外信息
U O 習甘a I X l n X .
構建完善的安全文化
在工業、商業以及政府工作場所，安全規劃一
般基于以下3 條原則: 遵守法規，節省開支，以及
道義責任。那些將其規劃基于遵守法規上的機構關
注的是避免被處罰及被傳訊，而且將其安全決策僅
僅建立在現有安全法規的基礎之上; 那些將其規劃
基于節省開支上的機構關注的是減少由于員工受傷、
生病或死亡而產生的費用; 而那些將其規劃基于道
義責任上的機構，則關注為了提供安全的作業場所
需要去做些什么。
的基礎之上的，而是建立在正確的基礎之上的。道
義責任的界限往往從那些法定的界限上大大地后退
了，否則的話就有可能越過法律了。
道義責任的問題是“什么是正確的? ”，而且其
常常超出最低的法規要求。一種真正的企業安全文
化是不能僅僅建立在遵守法規的基礎之上的。
1 遵守法規
許多雇主覺得遵守法規和作業場所安全是一碼
事。有一大幫“安全顧問”通過慫恿雇主畏懼管理
機構來推銷其服務，這只會使問題變得更加嚴重。
世界上絕大多數的作業場所安全管理機構都清楚地
表明，它們制訂的規章僅僅是最低的要求。
違反法定規章和違反道德準則并不是一回事。
事實上，如果以道義責任作為作業場所安全的指導
方針，那么將道義責任減低至稍稍超過遵守法規，
就會導致更加嚴重的違規。“遵守法規”的意思就是
不超越法律規定的極限。商業和社會都需要法規和
法律，并需要切實執行。遵守法規是一件好事，但
遵守法規并非道義責任，也不能保證有一個安全的
作業場所。
光是將注意力集中在法律法規上，就限制了對
運動場邊線的注意。越過該邊線就是失敗。但是如
果總是盡可能地靠近邊線處打球的話，就有可能不
自覺地或偷偷地跨過禁越線。作業場所安全的道德
準則有時通過書面的方針及規程明確地說明了“像
法律一樣的”邊界條件，但它們并不是建立在法定
2 節省開支
一位倡導把節省開支作為作業場所安全規劃基
礎的安全經理寫道: “我們之所以被雇用，并不是因
為公司在提供員工不受傷害的環境上是利他主義的，
也不是因為公司致力于安全，而是因為公司在經濟
上能獲得很大的好處。公司雇用我們，是為了減少
由于傷害所引起的對工人的賠償費用、醫療費用，
以及可能會發生的OSHA(美國職業防護與保健局)
訴訟的費用。”
許多雇主確實真心實意地關注其員工的安全，
也將作業場所安全視作道義責任。受傷所引起的費
用是需要考慮的，也是安全經理的得力工具，可以
用于證明花在作業場所安全上的費用是合理的。但
是僅僅以節省雇主金錢為根據的安全規劃是被大大
地誤導了的。
寫出上述這段話的安全經理應承擔起他(她)的
責任，以這樣一個事實來教育其雇主: 安全大大重
于金錢，安全是一種道義責任。一種真正的安全文
化是不可能在僅以節省金錢為前提的企業中建立起
來的。
3 道義責任
就其核心而言，道義責任對怎樣做是正確的以
. 戶. 戶. . . 口. O . 啟州. ，戶. . . O . 戶，. . . . O . O . . . . . 戶. 戶，. ，戶. 戶、洲。. 口. . . . 甲。. . . . . . . 月口. 、口. . . ，月. . . . ，。，戶. . . . ，. . 戶. 戶. 戶、口. ，戶. . . . . . . 口
自我約束的能力，也消除了班組管理中出現的一些技術業務素質不過硬的問題。
不必要的誤解，從而確保班組工作安排、人員調配當然，所謂“零點”是相對的，目的是讓職工
時班員與班長配合默契，補位及時，政令暢通。盡可能在工作中減少失誤，循序漸進，向零點靠近，
5.2 完善用人機制，營造好學上進的安全文化氛以實現安全生產目標。目前，在濃厚的安全文化氛
圍圍中，燃運四班已經逐步形成了“人人講安全，事
在班組全能培訓取得一定成效的基礎上，在各事講安全，時時講安全”的氛圍，“我要安全”、“我
崗位間實行競爭上崗和全面輪換，同時采用正面教保安全”已經貫穿于燃運四班安全生產的每一環節。
育為主、弘揚先進、鞭策后進、典型帶路、整體推班組不但實現安全生產2 840 天，全體職工也逐步
進的式，在班組中形成一股良好的學習風氣。通實現從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，并
過工作崗位多元化的激勵和班組用人機制的完善， 進一步向“我會安全”的境界升華。
徹底解決了安全責任意識不強、安全管理水平不高、(收稿日期: 2006一12一2)
6 l

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