三是案例形式,通過宣傳各類生動具體的案例,使廣大職工知道注意什么、預防什么、不去做什么、不準干什么,有了情況如何處置,有了問題如何解決,有了苗頭如何消除,更重要的一是在案例中找出漏洞,找出管理工作中的弱點,找出自身素質上的差距,得到全面教育和提高安全意識的目的;二是通過案例本身找出預防事故上的弱點和不足,舉一反三,把本單位的各項安全工作做好,把職工安全事故預防的能力提高。
4、安全工作要有創新。
安全工作創新是安全管理系統內部整合力的源泉,是指把系統中各種要素資源進行有效的內在變革,從而提高其內在素質,確保社會經濟能夠安全、高效、有序運行的能力。安全工作創新主要體現在安全制度創新、安全技術創新、安全技能培訓創新及安全文化創新方面,確保安全管理規制效果。激發并調動安全管理人員及作業人員防范安全事故風險的積極性與創造性,建立健全安全管理制度、標準和規范,從制度上加強安全工作創新建設,增強安全管理控制力。
安全技能培訓創新。嚴格遵守操作規程,杜絕違章作業行為,提高作業人員的業務能力和工作責任感,是防范控制安全事故風險的重要手段。只有通過安全技能培訓創新,使創新的技能和意識能夠隨著生產的發展而不斷得到提高,從整體上提高作業人員的安全技能和安全意識,激發職工遵章守紀的自覺性,消除職工在安全生產上的麻痹大意思想和僥幸心理,確實把安全生產放在第一位,從而為保障安全奠定良好基礎,使安全管理控制有效。
安全文化創新。“思想控制行為,行為導致結果”。安全文化建設以提高人的安全思想、意識來規范人的行為,以期達到安全生產的目的。安全文化建設通過對生命意義的領悟和安全價值的認知,使全體員工在安全觀念、目標、行為準則方面保持一致,形成心理認同的整體力量,就會表現出強大的凝聚力和向心力。在安全文化建設中只有不斷創新,才能真正發揮安全文化的導向、激勵、凝聚、規范等功能。安全管理創新力建設是一項系統工程,孤立地只重視某一個方面,而忽視其他方面,不可能形成真正的創新力。只有充分發揮各個部分之間的協作效應,才能從整體上形成有效的創新力,及時糾正并彌補控制力不足的狀況,實現安全管理。
5、保證必要的安全生產投入及有效使用。
安全投入不足,技術設備老化。生產組織的技術支撐與投入嚴重不足,是導致安全生產事故頻發的直接原因。安全事故的本質實際上就是技術風險。一方面,在競爭力低下,生產組織是無法充分的滿足安全生產的基本要求的,不會為安全生產進行長期技術設備投資,反而會盡量壓縮在安全生產方面的投入,對落后、老化設備不會及時進行淘汰更新,以高風險的運行環境和匱乏的安全保障來謀取高額利潤,生產事故的發生就成為必然。另一方面,隨著生產工藝和技術的不斷進步,“危險源”和“安全隱患”也呈現多樣性與復雜性,實施安全管理控制就需要具有相應的技術含量。因此,不增加安全投入、不更新技術裝備勢必會造成管理水平低下,最終導致安全事故失控。企業安全資金的投入是公司生產活動的必備資金;是創造效益的保證。有的設備嚴重落后,甚至銹蝕不堪、嚴重變形,存在隱患,未采取強有力的措施而著眼于眼前的經濟利益,在新、改、擴建工程中雖有“安全工作的四同時”,但未經驗收,強行使用,為生產過程中埋下安全隱患,事故遲早要發生。
6、職工的安全素質、自我防護意識有待提高。
安全管理歸根結底是對人的管理,搞好對人的管理關鍵是提高全員的安全素質。即使采取了新進職工“入廠三級安全教育”制度,可是教育內容都是公式化、簡單化、陳舊化,員工的素質達不到預期提高的目的。有的現場管理人員自身都不甚了解標準、規范、法律和法規,如何教育職工?因此,現場管理員違章指揮,下面的職工違章操作,“三不傷害”怎能實現?因此,作業人員安全技術素質的高低對防范安全生產事故具有重要作用。但在市場經濟條件下,資源相對匱乏的傳統產業工人,都在為生存而奮斗,同時,生產組織也不愿意為他們的安全技術和文化水平的教育培訓支付安全成本,導致作業人員素質低下,安全管理難度加大,違規違章作業比比皆是,安全事故頻頻發生。
總而言之,安全事故預防工作要貫穿于企業各項工作的始終,全體干部職工應當做到時時、處處、事事都不能馬虎,切實把“安全”這根“弦”繃緊,認真地做好安全事故的預防工作,是事關企業全面建設的大事,必須主動預防,積極預防,突出重點,把安全事故預防抓緊、抓細、抓好、抓實,才能從根本上消除人的不安全行為,物的不安全狀態,把事故消滅在萌芽狀態。
參考文獻
1.《安全生產法》
2.《貴州省安全生產條例》
3.《煉鐵廠生產安全操作規程》
4.《水鋼安全事故匯編》
事故調查應遵循原則
有關事故責任追究的規定
有關事故處理的規定
事故隱患排查與治理
安全生產事故法律責任追究
傷亡事故的統計
事故原因的分析
安全生產事故調查與處理
安全生產事故分類
事故分類與分級
造成安全生產事故的主要原因
安全生產事故的處理與整改措施
事故應急救援預案演練制度
我國關于事故類別的分類
工傷事故定義、范疇、分類及原因
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